分析高二语文现代诗歌教学的体会

文国

摘 要：高中语文教学中，现代诗歌教学具有十分重要的地位，通过对现代诗歌的学习，特别是学生朗诵过程中可以有效地激發学生的情感，同时让他们提高审美能力，更好地培养学生的语文能力和语文素养。但是在教学过程中学生理解起来十分费劲，语文教学中老师也很容易忽视现代诗歌，因此，现代诗歌要以朗读背诵为主，提高学生对现代诗歌的欣赏能力。

关键词：现代诗歌教学；朗读；背诵

高二语文教学中，现代诗歌也是语文教学中的重要组成部分，很多优秀的现代诗人、优秀诗歌被选入高中语文教材中，这也是高中语文教学重要的改革，从而更好地提高学生对语文学习的兴趣，让学生了解现代诗歌的情感。

诗歌主要就是对现代社会生活的反映，同时蕴含了十分丰富的情感，对语言的高度的理解，也是节奏鲜明的一种文学样式。现代诗歌也具有丰富的精神营养，对青少年有着不可低估的作用，同时诗歌不仅是学生提高语言能力的手段，更是民族优秀的体现，让学生体会民族语言演变的过程，同时也能够培养学生创新的思维能力，还能增强学生的感受力和想象力。对于各种修辞手法的应用以及它的绘画，可以更好地激发学生心灵深处的情感，在高中语文教学活动中，现代诗歌具有十分重要的地位和作用。对高中语文现代诗歌教学具有以下几点体会：

一、朗读、背诵教学

在语文教学中主要就是通过听、说、读、写来完成教学内容的，对于传统语文教学主要就是通过朗读和背诵进行教学，古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“书读百遍，其义自见”。对此朗读也就是提高学生语文能力的重要手段，培养学生朗读能力首先就是要让学生反复地朗读，主要就是要求学生能够掌握诗歌的内容，同时还要合理地运用各种艺术手段，更好地表达作品的含义。在朗读中最主要的表达手段有停顿（节奏）、重音、语速、语调（感情基调），这些方法的运用可以加深诗歌的情感，也更具有感染力。

二、欣赏、学写诗歌教学

在现代诗歌教学中，教师要带领学生欣赏课内诗歌，全身心地投入现代诗歌，但是对于课堂教学来说毕竟是有限的，所以，对于教师的要求相对较高，在诗歌教学中要对大量的诗歌进行朗诵，还要更好地抓住诗歌的意象和意境进行点评，对于现代诗歌新颖、凝练，同时也很自由，不像古诗那样语法规范，可以通过口头欣赏、书面评论、变体改写、描述画面等来提高学生学诗写诗的兴趣。

高二语文教学中，由于老师没有重视现代诗歌教学，现代诗歌也就成为一个难点，但在语文教学中有着重要的地位和作用。希望同行们着力于诵读、背诵，少做无谓的分析，指导学生重在品味诗歌语言、欣赏诗歌意境、体会诗人的感情，并用感情感染学生，培养他们对现代诗歌的热爱和创作。

参考文献：

吴畅.浅析中学语文之现代诗歌教学[J].科技信息，2011（19）.

编辑 王团兰