二级学院对大学生干部的培养探析

田晓彦+俞兰芳+徐青

摘要：学生干部直接服务于本学院的同学，对学生干部的培养要充分考虑其所处的环境因素，了解学生干部的基本特点，通过提升思想引领，加强行为指导，努力打造一支“政治坚定、素质全面、模范表率、堪当重任”的骨干力量。

关键词：二级学院;大学生干部;培养方式;环境因素

中图分类号：G647     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）24-0010-02

高校大学生干部是高校学生工作的重要力量。高校里校级学生干部面对的是全校学生，他们接触的学生面较广，但开展工作时，大部分同学互相不认识，所以感情因素参与较少。在二级学院，学生干部是从学生中来，到学生中去，他们直接服务于自己朝夕相处的同学，开展工作感情因素较多。处于这样的环境有利也有弊：一方面，因为同学之间比较熟悉，开展活动更能调动大家的积极性，利于学生干部职能的发挥;另一方面，一旦学生干部放任自我，不能严格恪守职责，工作方法不当将会在同学中引起负面效应。所以，对于二级学院，应充分考虑学生干部所处的环境因素，了解学生干部的特点，使学生干部充分认识职责，提高素质，加强责任感，以饱满的热情、踏实的作风参与学生管理工作。

一、二级学院学生干部中存在的问题

1.学生干部目的性强，缺乏集体精神与服务意识。例如，二级学院学生借熟人之便，拉帮结派，竞选学生干部，却只为自己的一举私立，只想着自己在大学期间做过学生干部，将来在简历上有所呈现等，却忽视了学生干部的实质性与务实性，并没有充分发挥教师和学生的纽带作用。

2.学生干部易“感情用事”。二级学院学生干部的工作主要面对的是自己学院的同学开展，熟人之间难免会因“面子”问题而“感情用事”。例如，让学生干部记录课堂考勤，一方面督促学生按时上课，另一方面让教师能够及时了解学生学习状况和学习态度。但是学生干部为了做“老好人”，或因是好朋友等因素不报或者谎报到课情况，虽然能够收买部分同学的“心”，但是也害了这些同学，因为干部的“仁慈”使他们随意旷课，耽误学业。

3.学生干部在“熟人”面前难以正视干部身份，表率意识薄弱。二级学院学生干部对同学的影响力更为直接，其行为很容易引起同学的效仿。例如，有些同学一起在宿舍使用大功率电器，学生干部不能及时制止，认为在同学面前不能摆官架子，放任同学甚至和同学一起使用。在关键时刻没有意识到自己的干部身份。殊不知，有些同学会认为学生干部都可以这样做，自己这么做也不会怎么样，从而效仿，其连带效应不言而喻。

4.二级学院对大学生干部培养缺乏规范性，不重视梯队培养。高校二级学院对学生干部的培养工作主要集中在辅导员和班主任身上。学生工作复杂繁重，为了高效、顺利地开展工作，教师一般更喜欢使用具有显性能力的学生，缺乏对有潜力的学生的培养，导致处于主要领导岗位的学生干部越容易受到重视，基层的学生干部越容易被遗忘，因此使学生干部的积极性受到影响。

二、二级学院学生干部培养方式的创新探索

学生干部存在着诸多问题，为了确保二级学院学生工作顺利开展，加强和创新对骨干学生干部的培养工作，显得越来越重要。

1.思想重视，扩大指导范围。一般来说，二级学院学生干部开展工作的指导上级多是辅导员和班主任，处于一带多的境地。要做好学生干部队伍的培养工作，学院领导既要从思想上高度重视，又要扩大对学生干部培养的范围。一方面，学院领导需要在行动上关心与支持学生干部队伍的建设;另一方面，结合自己学院的特色，让更多的教师参与对学生干部培养的工作。例如以化学化工学院为例，学生课余时间多半会待在实验室，科研指导教师跟学生干部接触的机会不少于辅导员和班主任，可以发动科研教师加强对学生干部日常的思想引领和行为指导，使学生干部培养工作融入到日常学习生活中，促进学生干部的成长成才。

2.规范选拔标准，落实选拔工作，切实以“全心全意为同学服务”为宗旨，甄选符合标准的大学生干部。在选拔学生干部之前班主任、辅导员要做足调查工作，严格把关。通过采用选举、推荐、竞聘、自荐、任命等多种形式公开进行选拔。同时在班级干部的选拔中，要结合本班特色，制定班级选拔机制与相应的规章制度，在选拔过程中真正做到公开、公平、公正，任人唯贤。大学生干部队伍选拔的具体标准主要有以下几个方面：一是学习勤奋刻苦，专业基础较为扎实，在学习上能起到一定的带动作用;二是人品良好，人格健全，思想素质好，在广大学生中能起到模范带头作用;三是具有一定的组织能力和管理能力，在活动中具有较强的感召力和凝聚力;四是具有一定的奉献精神，不计较个人的名利与得失，热心为集体、同学服务，积极参与社会的各种公益活动;五是法律意识较强，遵纪守法，诚实正派，有忍让精神和吃苦耐劳的品质;六是有较强的身体和智力条件，能正确处理好工作和学习之间的关系，使工作和学习互相推动，相得益彰。

3.加大培训力度，改进培训方式，增强学生干部的服务意识，发挥模范表率作用。自2009年以来，“90后”大学生不断涌入高校，他们较“80后”有更鲜明的性格特点。“90后”大学生独特的成长环境塑造出一个全新的群体，体现在个性张扬自信、思想自由奔放、价值观多元化、追求新鲜事物、依赖网络等。传统的讲授式和说教式培训方式过于呆板，有种居高临下的感觉，学生干部容易产生抵触的情绪。而且“90后”的大学生骨干思想更加活跃，更渴望自主地表达自我，期望在教师的引导下，独自思考开展工作。所以除了利用开办党校、团课等培养方式外，还要加强对学生会、班委会以及社团的具体指导，以及加入更多灵活的、有吸引力的团体培训活动。例如在培训中加入户外团体辅导，让学生干部在游戏中领悟协作的力量;举办情景模拟剧，学生干部与普通同学角色互换，可以在表演中体验“在其位谋其职”的思想;开展以“我心中的模范干部”为主题的朗诵会，让其在文字中升华学生干部的表率作用;等等。endprint

4.充分利用新媒体，占领网络阵地，及时了解学生干部的动态，时时与学生干部对话，加强学生干部的思想政治教育。科技的不断发展和网络的普及，不仅为人类提供了信息交流的平台，还为人际交往提供了一个全新的场所，使人与人之间交往的方式产生了巨大变革。在二级学院，服务在学工一线的教师与学生干部接触最多，把网络作为学生干部思想政治教育的重要阵地进行建设是学生工作发展的必然趋势和特定要求。与传统德育教育不同，在网络德育中，教育客体是“虚拟世界”中的“网络人”，他们具有广泛性、隐匿性、不确定性等特点。由于网络的虚拟性，使教育客体更易于放下戒备心理，消除抵触情绪，敢于表达内心真实的思想观点和态度，教育主题也就更能触及教育客体的内心深处，掌握其真实的思想动态，更有针对性地与之交流，有的放矢地加以引导，从而增强教育针对性和实效性。尤其是二级学院的学生干部，他们跟学院教师更加熟悉，有些难以面对面进行交流的话语，借助虚拟网络可以免去这种尴尬的场面。例如，当指导教师知道学生干部在生活中有做的不足之处，可以在第一时间通过QQ、微信等跟其谈心，让学生干部意识到自己出现的错误，免去了面对面交流时学生干部的尴尬情绪，达到更好的教育效果。除此之外，二级学院要充分利用网络的优势，把正确的世界观、人生观、价值观和正确的处事方式、行为标准、成才途径交给大学生，这样更能为大学生所接受，效果会更好。

总之，对于高校二级学院而言，应该充分了解学生干部的思想特点，尊重学生干部的思想变化规律，结合学院的特色，不断改进、创新学生干部培养方案，加强他们的思想认识，规范行为方式，提升整体素质，使学生干部在各方面都能走在最前面，真正成为教师的好帮手，同学的好榜样。

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