如何激发高中生英语学习的兴趣

2015-12-07 06:26彭永琼
新课程·中学 2015年10期
关键词:积极评价课堂设计

彭永琼

摘 要:高中英语题型的变化、题量的增加、难度的加深总会让刚刚步入高中的学生对英语产生强烈的恐惧心理,慢慢由惧学到厌学,最后失去学习英语的兴趣。就如何激发学生英语学习的兴趣做粗浅的探讨。

关键词:知识衔接;课堂设计;积极评价

众所周知,兴趣是最好的老师。要让高中生对英语感兴趣,首先要消除对英语的恐惧心理。对此,教师就要做好以下几个方面的准备。

一、重视初高中知识的衔接

开学的第一个月,任务就是初高中知识的衔接,内容包括音标和五种基本句型的复习。

学会所有音标,并掌握发音规律,为以后词汇学习扫除障碍,五种基本句型的深刻理解有利于英语思维的培养。

二、多样化的课堂设计

多样化的课堂设计可以让学生切身感受英语学习的乐趣,爱上英语课堂。

1.设计游戏、比赛、角色扮演、讲故事等活动,让学生体会到英语课堂的乐趣和激情

例如,新课标必修三,Unit3—The Million Pound Bank Note为电影场景,可以让学生进行角色扮演;必修四,Unit3—A Taste of English Humour则采用鼓励学生讲故事的方式,让课堂充满欢声笑语;必修四,Unit4—Body Language让学生分组展示不同的肢体语言,其他学生猜出其表达的意思。

2.利用多媒体教学

利用多媒体教学可以让一些抽象难懂的内容通过图片、图解的方式变得形象直观,加上声音等效果,则让所学内容图文并茂,有声有色,同时还可以提高课堂容量。

3.课堂小插曲

所谓课堂小插曲,是指在课堂教学过程中可能遇到内容枯燥、学生精神状态不好的情况,这时如果播放一首动听的英文歌曲或讲一个幽默故事,则可以为课堂注入活力。

4.导学案的引入

导学案的运用真正体现了学生是学习的主体,教师则是主导,师生角色不错位才能打造高效课堂。通过导学案,学生自主学习,合作交流;教师精讲,学生多练。

三、积极的评价

任何人都喜欢听到赞美之词,高中生更是如此。对学生完成的任务给予及时的表扬,课堂提问要因人而异,确保每个学生都有成功的机会,品尝得到赞美的愉悦。

总之,学生学习兴趣的激发可以来源于幽默的课堂氛围、取得成绩的成就感、体会英语语言的魅力,也可以来源于挑战预定目标的推动力,只要我们从学生特点出发,找到学生的兴奋点,让学生觉得英语学习的乐趣和意义,学生必然爱上英语学习,这势必形成教师乐教、学生爱学的良性循环。

编辑 鲁翠红

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