浅谈中职学校的职业健康与安全教育

龚少东

摘 要：中职学校的职业安全教育是中职教育必不可少的组成部分，这是针对中职学校的教育性质和特点来说的。通过在全校范围内推行职业健康和安全教育，建立职业健康和安全教育公共课程等措施，使得职业健康和安全意识深入学生内心，使中职学生在就业前掌握好职业健康与安全的相关知识和技巧，以保证自己在工作过程中的人身安全，并实现对我国当前存在的职业健康与安全问题的改善。

关键词：职业健康与安全 教育 中职学校 教学设计

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）09（c）-0210-02

中职学校的办学宗旨是为了给社会提供具备一技之长的专业化人才，注重的是学生专业技能的掌握，以期望学生能够在当前激烈的社会竞争中有属于自己的一份满意工作，为社会发展作出自己的贡献。由于职业学校的教育直接面向社会工作岗位的各项需求，需要学校对于学生所选专业的工作环境实现充分了解，所以，秉着为学生负责的态度，学生未来工作环境中的健康和安全隐患也会成为学校需要关注的重点。为了减少学生在工作过程中由于缺乏职业健康和安全知识而发生工作意外的频率，对学生在校期间的职业健康与安全教育也成为了必不可少的一门课程。下面，我们主要探讨一下中职学校进行职业健康和安全教育的重要性以及相关实施策略。

1 职业健康与安全教育的重要性

当前，我国经济迅速发展的整体态势与职业健康与安全问题的频发型成了鲜明的对比。虽然经济发展实现了提升，但是仍有许多岗位职工的工作环境得不到安全保障，这也成了困扰我国经济发展的一项重要社会问题，也影响着社会的稳定发展。而且，岗位职工在工作时出现健康和安全隐患，影响的不仅是自身的身体健康，还会给家庭带去难以抹去的伤痛，进而威胁社会的和谐稳定。工伤等现象的出现不仅与工作环境的简陋有关系，与岗位职工自身的工作安全知识的缺乏也有着莫大的关联。据统计，34%的工伤是由于岗位职工缺乏自救知识而形成的。所以，这也为我国的中职教育敲响了警钟，与其在步入工作岗位时酿成惨剧，不如防微杜渐，让自己的学生在踏入工作岗位之前先了解职业健康和安全教育的有关知识，具备在危险发生时刻的自救能力，以减少由于缺乏职业安全与健康教育而造成的惨痛代价。所以，对中职生进行职业健康和安全教育有必要性和重要性，是中职教育必不可少的组成部分。

2 中职学生面临的职业健康与安全问题

针对当前我国中职教育输出学生的专业素质来看，绝大多数中职学生的工作岗位是在生产的第一线，因此中职学生在在校期间、实习期间和正式就业之后都会面临诸多职业健康和安全问题。

2.1 在校期间

中职学校的教育目标是为社会输出具备一技之长的专业化人才，因此，学生在校期间需要对专业技能实现熟练掌握，灵活运用。所以，中职学校一般注重对于学生实践能力的培养，而不是像普通中学偏向理论的教育。学生在进行实践操作时，由于专业知识的学习尚未熟悉，实践方法和技巧的掌握程度也较为生疏，对于实践过程中的危险事项存在认知上的缺陷，因此，很容易在实践过程中产生安全隐患。比如计算机专业的学生在进行计算机零件的拆除工作时，如果对计算机各部件的原理熟知度不够，虽然是在断电后操作，在拆卸过程中很有可能被零件中残留的电流所电击，给学生的安全造成隐患，也对学校的有效管理提出了挑战。

2.2 实习期间

当前大多数中职学校的学生是在二年级下学期或者三年级进入企业进行实习，由于临时员工的尴尬身份，使得大部分学生在实习期间得不到与正式员工相同的工作安全保障。虽然在学生进入企业实习之前，学校都会以大会的形式叮嘱学生关于实习期间的安全问题，但是这种方式得到的效果往往不是尽如人意。而且，在学生实习期间，如果出现安全问题，到底是归属学校责任还是企业责任往往会产生分歧，这对于解决学生遇到的工作安全问题的解决无疑是雪上加霜。

2.3 工作期间

针对当前我国中职教育输出学生的专业素质来看，绝大多数中职学生的工作岗位是在生产的第一线，因此工作环境相对复杂，也比较容易产生安全隐患。尤其在一些小企业，盲目追求利益，对于岗位职工的工作环境的安全性缺乏重视，更容易使岗位职工在工作时产生安全方面的问题。比如一些在户外工作的岗位职工，长期暴露在室外，如果不能掌握一些防暑降温的措施，在气温较高的天气下工作时很有可能会遭受中暑的风险。因此，对于学生的职业健康和安全教育是绝对不可缺少的教育流程。学生掌握了职业健康和安全知识，如果进入了工作环境较差，工作安全保障力较低的小企业，這些知识可以有效避免学生遭受一些工作的意外伤害，如果进入了工作环境较好且具备较高工作安全保障的大企业，学生自身已经具备了较高的工作健康和安全知识和技巧，也就能使学生更好地投入到接下来的工作中，表现出自己高超的职业技能，实现自身进一步的发展。

3 在中职学校推行职业健康与安全教育的优势分析

针对中职学校的教学特点，在中职学校推行职业健康和安全教育有着更加明显的优势。

3.1 能针对专业、职业和岗位进行职业健康与安全教育

由于中职学校的学生是按照不同专业划分的，因此，为职业健康和安全教育的培训提供了诸多便利，学校可以针对学生所选的不同职业进行针对性的职业健康和安全教育，由于安全教育具备较强的针对性，因此也就具备更多的实用性，能够在较大程度上保证学生未来的工作过程中能够对于所教授的工作安全知识进行套用。基于这个角度，学生对于该专业的职业健康和安全教育的接受程度也较高，因此能够达到较佳的教育效果。

3.2 有具备教学能力的培训力量

中职学校的老师既具备老师应该具备的较强的教学能力，也具备强大的专业知识储备，当两者进行结合时，便能够将专业知识通过有效的教学方式传达给学生。所以，对于中职学校职业健康和安全教育课程来说，由于老师的专业性，能够对学生未来所从事工作的安全问题进行有效预测，也就使老师有了对于职业健康和安全教育的有效针对性，能够实现“对症下药”，更好地保障学生职业健康和安全知识的学习效果和实用性。

3.3 有利于新一代岗位职工形成职业健康与安全的价值观

实行职业健康和安全教育，实质上是为了让学生形成一种保护自己的安全意识，是一种意识的培养教育。尤其对于中职学生来说，大多数处在16～20之间，正是思想意识形成和发展的重要阶段，在这个阶段对他们实行职业健康和安全教育，不仅可以使学生掌握职业健康和安全的各种知识和技巧，而且还能够帮助学生建立一种正确的价值观念，有利于学生在之后的工作过程中具备良好的工作态度和专业素养，实现自身安全保障的同时得到自身发展的飞跃。

3.4 有利于弥补社会企业职业健康与安全教育良莠不齐造成的影响

当前很多社会企业对于新晋职工的安全教育工作的开展并没有达到相关要求，很多企业为了减少企业开支，尽快获取员工所创造的财富，对于员工安全教育的培训仅限于形式主义，甚至有些企业放弃了对于员工的工作安全教育，置员工的生命安全于不顾。所以，中职学校对于学生实行职业健康和安全教育，是本着一种对学生负责的态度，学生在掌握了相应的工作安全知识后，进入工作岗位，即使没有相关工作安全的培训，也不会对学生的人身安全构成什么威胁。这对于保障社会稳定也发挥了不容忽视的重要作用。

4 中职学校职业健康与安全教育的教学设计

中职学校职业健康与安全教育的实行应该有其相应的体系，以保证教育教学的科学性和实施的合理性，笔者对于中职学校职业健康与安全教育的教学设计有以下几点建议。

4.1 全校性的职业健康与安全教育

职业健康与安全教育的教学设计要想形成体系，就要在全校范围内展开，以保证其运行的有效性。所以，学校要在相关的政策制定、课程设置、教学流程安排以及人事安排等方面深入落实职业健康和安全教育理念。比如，学校要制定相关政策保证职业健康和安全教育作为一门课程而实施的绝对性，每周都要有固定的时间进行职业健康安全教育，在学生进行专业实践时，要保证有老师在旁边讲述需要注意的安全隐患，学校的人事安排应制定出职业健康和安全教育负责工作人员，保证教育工作的有效持续开展。

4.2 职业健康与安全公共课程的设置

学校可以专门将职业健康和安全教育设置为公共课程，每位学生必须参与学习，课程内容涵盖不同职业工作的安全隐患查知方法、自救方法和逃生技巧等多方面与工作安全有关的知识。这样做不仅体现出学校对于职业健康和安全教育的高度重视，而且通过公共课程的教学模式也更容易提升工作安全教育内容在学生中的到达率。

4.3 在专业课程中引入职业健康与安全教学内容

在进行各专业课程的讲述过程中，可以引进对于职业健康和安全的教育，这样做可以将专业知识和技能的学习与安全自救知识的学习有机结合，使学生在掌握相关专业技能的同时也对相关的职业健康和安全知识有一定了解，在学生再次进行实践时有利于帮助学生对于自身的安全负责，培养学生正确的工作态度。比如，对于将要进行室外工作的学生，老师在讲述专业知识的同时，还要向学生讲述解暑降温的有效方法，告诉学生哪些是中暑症状，在出现中暑症状时要学会自救，尽量随身携带藿香正气水等解暑药品，以备不时之需。

4.4 开发职业健康与安全的教材，并在专业课程教材中增加职业健康与安全内容

如果将职业健康和安全教育设置为学校的公共课程，则需要相应的教材进行辅助教学。教材的选择应该符合中职学校的办学宗旨和教学特点，因此，最好选择学校自主开发教材的方式，依据自己学校的教学特色以及学生的特点进行内容的选择，也可以吸收相关教材的内容选定经验，聘请相关专业的人员进行教材的撰写，最好将专业技能知识与职业健康和安全知识进行有机融合，以适合该专业的现实教学需要。

4.5 培养职业健康与安全专职教师

学校要在人事安排方面保证全校性的职业健康和安全教育的有效实施，就要求学校具备职业健康和安全教育方面的专职教师，以保证对学生职业健康和安全教育，也有利于对各专业职业健康和安全教育工作的实施进行监察，确保安全教育的有效执行。所以，学校要专门培养一些职业健康和安全教育的专职教师，可以聘请相关教师到本校任教，也可以对学校老师进行专业培训，以形成绝对的师资力量支持。这些专职教师不仅需要掌握相关的专业技能知识，还要能够对一些安全隐患进行有效预知，告诉学生这些安全隐患的危险指数，进而找出相应的应对策略，保证学生在在校实践期间、实习期间和工作期间的工作都能够在安全保障下进行，这是对学生的负责，也是学校专业性的体现。

4.6 采用创新式和互动式的教学方式

职业健康和安全教育教学如果仍旧秉承传统的说教式的教学方式，那么学生的接受度肯定不高，所以，针对中职学生乐于接受新事物的特点，老师应该采用创新式与互动式的教学方式，吸引学生的学习兴趣，进而保障学生的接受效果。比如，老师可以举办一次“职业健康和安全方法找茬大赛”，一些学生在进行实践的过程中采取一些错误的方式（但要确保学生的安全），然后让参加大赛的学生指出错誤的地方并进行改正，最后指出错误最多且进行了改正的学生获胜。通过这种教学方式，不仅可以有效吸引学生的关注，而且寓教于乐，让学生在玩乐中掌握了所应学习的安全知识，可谓是收效甚广。

5 结语

中职学校进行职业健康和安全教育，是基于中职学校的办学特点和教学目标采取的一种对学生负责的教学课程，通过对学生进行职业健康和安全教育，可以有效减少学生在校期间、实习期间以及正式工作期间的安全隐患，保障学生在安全的工作环境中实现自我发展，这也为稳定社会治安发挥着不容忽视的重要作用。

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