基于网络环境下的高校语文教学研究

朱磊 谢恺

【摘  要】如今我国已经进入了网络时代，很多高校面对这一发展趋势，提出了在网络环境下开展教学研究。高校在网络环境下的语文教学中却出现了很多问题，如何利用网络技术来促进教学发展成为每个高校老师做关心的问题。本篇文章主要探讨了高校语文教学中存在的问题，分析了如何利用网络技术来构建高效语文教学模式。

【关键词】网络环境;高校语文;教学模式

从高校目前的教学情况来看，通过操作网络平台，传播和指导具有现代意识形态的内容，将其运用到高校语文教学实践当中去，可以取得良好的教学效果。

一、网络环境对高校语文教学发展的作用

（一）能够顺应时代发展潮流

网络是一种全新的信息传播载体，它具有资源丰富、传播迅速等多个优点，在信息时代下，他发挥着自己独特的魅力和优势。如今我国的网络环境不断朝着数字化的方向发展，在这一形势下，人们也在不断提高自己的信息意识，通过网络环境来改变自己获取信息的方式。

（二）能够促进高校语文教学的发展

在网络技术不断发展的这一大背景下，微信、微博等这些新的交流平台越来越被人们广泛应用，成为信息传播的有效载体。网络环境下的交流方式是背对背，尽管“面对面”的交流更直接，但是它也存在一定的缺陷，为了弥补这一缺陷，网络环境可以利用自身的虚拟性来减轻老师的教课状态不佳、学生对老师的畏惧心理等这些负面因素对教学效果的影响，是教学氛围更加轻松活跃，扩大师生之间的交流空间。

二、我国高校语文教学存在的问题

（一）语文教学设施不齐全

由于受到高校教育经费的影响，很多高校的语文教学设施达不到教学需要的标准。首先，多媒体教室很少有为语文教学专门设置的，使得语文多媒体教学无法展开。其次，机房数量有限导致多媒体教室使用紧张，学生无法便捷地进行上机上网。再者，高校在语文教学中的教学软件和网络教室的供应上出现紧张。

（二）无法正确辨别网络资源的利弊

随着网络技术的普及，高校学生接受信息的方式越来越多样化。他们可以通过网络获取大量的信息，但是又缺乏辨别信息的能力，再加上语文教学中所营造的美好世界与现实生活存在反差，所以很多学生对高校语文教材出现了怀疑和抵触情绪。在这种情况下，老师如果不及时引导，就会加大网络资源的弊端。

三、在网络环境下构建高校语文

教学新模式

（一）网络教学模式

首先，为了使课堂教学气氛更加活跃，老师可以在网络页面上设置几个问题和发言框，学生根据自己听课过程中的问题和想法提出反馈意见，然后老师针对学生们的问题及时进行解答。其次，老师可以把自己的教学过程录制下来，为学生以后的巩固和复习提供帮助。再者。老师还可以在网络页面上留下自己的邮箱，学生在课下遇到什么问题可以与老师及时进行交流。

（二）网络讨论模式

这种网络讨论的教学模式一般适用于老师的泛读教学和一些课外阅读，通过利用互联网中的WIB软件，使学生发挥自己在学习中的主导地位，加强学生之间的交流。

为了使语文教学的内容更加丰富，高校语文老师可以把自己平时搜集的一些有价值的阅读材料放到网络平台上，学生可以根据自己的阅读需要自行下载。这种方式避免了学生自己在网上寻找阅读材料的盲目性。很多教学实例都表明，WIB教学软件可以帮助学生进行自主阅读，还可以增进学生之间、学生与老师之间的交流，使他们利用这种教学模式在课余时间进行讨论。通过这种教学模式，可以给学生提供大量的课外阅读资源，从而激发他们的阅读兴趣。

（三）网络学习模式

网络学习模式主要以团体合作为主，是根据传统的应试教学构建出的一种新的考试教学模式。高校传统的应试语文仅仅是为了满足考试的需要，而在网络学习模式下，学生的平时作业和期末考试都可以通过网络来完成。在网络学习模式下，学生可以成立兴趣小组，然后选择自己感兴趣的课题集体进行研究。

四、结束语

基于网络环境下的高校语文教学要以学生为主体来构建新的教学模式，借助网络信息技术来不断提高学生的语文素养，进而推动高校整体语文教学质量不断向前发展。

参考文献：

[1]尹黎.网络环境下的大学语文教学模式探究[J].北方文学（下旬刊），2014（6）：185-185，186.

[2]陈昌云.多媒体网络环境下大学语文新教学模式的构建[J].教育与职业，2008（17）：69-70.

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