论初中数学课堂教学质量的提升策略

王晓娟

摘 要：初中数学对于综合能力的培养是非常重要的，在应试教育思想观念的影响下，初中数学学习效率不理想。新课程改革标准实施后，如何提升数学课堂的学习效率开始得到关注，主要分析提升高中数学课堂学习效率的策略。

关键词：高中数学；课堂学习效率；方式

数学是初中阶段的重点学科，对于我们的升学和综合素质的提升都非常重要。在数学课堂中，学习效率是非常重要的，但是，在长久以来，学生的学习都深受应试教育思想的影响，学习效率一直都不高，这对于他们的发展非常不利，在新形势下，教师必须关注学生学习效率的提升，提高课堂教学质量，让学生快乐学习，对数学学科真正产生兴趣。下面从几个方面阐述初中数学课堂教学质量提升的具体策略。

一、数学课堂学习效率低下的原因分析

1.学生自己的因素

数学学科在高考中的地位是非常高的，一直以来，学校都非常重视数学课程，对于数学教学课时的安排时长也较多，对于同一门学科的学习时间越长，就越容易紧张和疲劳，这自然会影响学习效率的提升。步入了初中阶段，我们大多是过着作业、上课、考试这种三点一线的生活，升学压力与学习负担重，课余时间需要消化大量的作业，睡眠质量与精神状态差，这样，学习效率必然不高。

2.教师方面的因素

教师因素也是影响高中数学课堂学习效率的重要诱因，部分教师对数学学科缺乏正确的定位，导致教学效果大打折扣，而初中数学的内容是非常复杂的，学习难度大，如果准备不充分，必然会对教学带来非常不利的影响。此外，数学学习本身是非常枯燥的，呼唤的是具有内涵的教学活动，初中生并不喜欢过于形式化的教学模式，只有活泼生动的学习过程，才能够真正引起学生的学習兴趣。

二、提升初中数学课堂学习效率的策略分析

造成初中数学学习效率低下的原因是多种多样的，要应对这些问题，提升学习效率，我们可以采用如下对策。

1.明确数学学习目标

初中数学的内容是非常多样、复杂的，每一个章节都有其特定的学习目标，在学习之前，我们需要根据学习内容的要求明确具体的学习目标，围绕这种学习目标制订学习方法、学习手段以及学习策略，根据学习目标来检验成果。在课堂学习中，我们要引导学生根据自己的实际情况确定重点，随时提问，让他们能够在学习能力、学习技能上达标，从而提升自己的综合水平。

2.进行有效的预习

“台上一分钟，台下十年功。”要提升学习效率，就必须引导学生做好准备工作——预习，在预习时，我们要努力钻研教材中的内容，了解初中数学教材的内容和编写体系，明确每个章节的学习难点和学习重点，并指引学生对重点和难点知识进行详细的记录。

3.充分地参与到教学过程中

如果学生对于某项问题关注的时间越长，就很容易紧张和疲劳，从而影响学习效率的提升，因此，在教学过程中，我们需要激发学生积极主动地参与到整个教学过程中，这样既能够培养他们的兴趣，也可以提升学习效率。例如，在教师进行针对性提问时，我们要积极地配合回答问题，发展学习中存在的疏漏之处，将自己的注意力从语言转移到讨论中。此外，我们还要指导学生建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯，争取做到找错、析错、改错、防错，达到能从反面入手深入理解正确东西，能由果朔因把错误原因弄个水落石出，以便对症下药，解答问题完整、推理严密。

4.优化学习评价模式

学习评价是非常重要的环节，在制订评价标准时，不仅要关注学生对于知识的接受程度，还要关注能力、态度和意志的评估，同时，我们还要充分发挥学习评价的导向效果和激励作用，肯定学生取得的成功，指出他们的不足。让学习评价成为学习资源的有机组成部分。在学习评价过程中，我们要加强与教师的沟通和交流，积极地回答问题，即便是回答失败，也不能气馁，要越挫越勇，这样我们可以在这个流程中增加自己的学习信心，让自己产生源源不断的学习动力。对于搞不清楚的问题，我们可以向教师请教，也可以与其他的同学进行交流，在请教与交流的过程中明白自己的不足，找到前进的方向。

要提升初中数学课堂学习效率，关键是要掌握全面、抓住学习重点、提升学习能力。初中数学的内容复杂、系统，知识点非常多，我们要对学习的重点加强复习，并把所学知识进行系统整理，整合成知识体系。领会基本的数学思想方法以及分析问题、解决问题的策略思想；掌握解题规律，吸取经验教训，提高数学思维品质，我们的数学成绩一定会提高的。

参考文献：

阙建华.中学数学课堂教学环境的有效性研究[J].教学与管理，2011.

编辑 鲁翠红