综合实践在小学语文教学中的应用

宋海玉

【摘 要】随着教育事业的迅速发展，现代教育越来越注重学生综合素质的培养和提升，这样就促使各个科目教育模式的改革速度的提升。而综合实践在小学语文教学中的应用，正是迎合当今时代教育领域发展的需求，然而在小学语文综合实践教学模式广泛开展的过程中，一些问题也逐渐地突显了出来。基于此种情况，笔者针对我国小学语文综合实践教学存在的问题提出几点建议，希望能对教育工作者提供一些借鉴和帮助。

【关键词】综合实践    小学语文教学     应用

传统的语文教育模式存在着一定的弊端，它主要体现在提升学生听说读写这几种能力的方面存在着缺失。而随着新课程标准的成功推广，加速推进传统教育模式的改革势在必行，所以，小学语文综合实践教学法应运而生，而在这种教学法的应用过程中，问题也随之而来。本文以小学语文综合实践教学的概念作为切入点，针对当前小学语文教学的现状，对综合实践在小学语文教学中的应用进行了详细的阐述。

一、小学语文综合实践教学的概念

所谓小学语文综合实践教学，其实就是在教师的有效指导下，增强学生的主观能动性，通过一些活动的展开，让学生进行综合实践的学习活动，从而促进学生听说读写能力的提升以及学生的全面发展。

二、我国综合实践在小学语文教学中应用的现状

（一）学校没有对语文综合实践的重要性引起足够的重视

由于很多学校对语文综合实践的重要性认识不足，所以在学校日常生活中很少安排实践教学课程，导致语文综合实践课时非常少，同时没有足够进行语文综合实践教学的场地，并且配套的软硬件设施也不够完善。

（二）小学语文综合实践教学体系不完善，组织管理方面存在缺失

现阶段，我国大部分学校的语文实践教学体系不够完善，这就使教师可以随意设置语文综合实践教学的内容和目标，而其合理性还有待验证不说，教师在管理方面在组织管理方面存在着缺失，经常出现放任松散的状态，导致无法顺利开展语文综合实践的课程，在对促进学生的全面发展上面并没有发挥其应有的作用。

（三）对语文综合实践课程的教学环节设置得不够合理

由于学校对语文综合实践课程没有引起足够的认识，而教师也没有给予足够的重视，所以，就导致语文综合实践课程的教学环节设置得不够合理，不仅没做到与生活实际相联系，同时也没有把学生语言文字在实际中的应用设置为语文综合实践课程的教学环节。这就使语文综合实践课程的教学环节脱离了教学实际目标，没有让语文综合实践课程的作用真正发挥出来。

三、综合实践在小学语文教学中的应用策略

正如前文所述，目前阶段，我国小学语文综合实践教学还存在着诸多的问题。基于此种情况，探讨综合实践在小学语文教学中的有效应用是适应时代的发展需求，具体解决方法如下：

（一）提高学校对语文综合实践教学的重视程度，完善其配套设施

提高学校对语文综合实践教学的重视程度，主要体现在学校对语文教师的综合实践教学课程的培训，提高他们的实际操作水平;还有就是完善配套设施，比如建立图书阅览室和电子图书阅览室，以及图书馆等;更重要的是学校要扩大安全教育的宣传，做好学生和教师的安全教育工作，防止在语文综合实践课程中安全事故的发生。

（二）完善语文综合实践的教学体系，使其更加成熟

学校在加强对语文综合实践教学的重视程度的同时，也应完善语文综合实践教学的规章制度，使教师有章可循，改变以往放任松散的态度，加强语文综合实践课程的教学管理。这一过程就需要教师充分发挥自身的引导作用，以学生感兴趣的内容作为语文综合实践课程的切入点，并对教学过程进行合理化设计，使课堂教学和综合实践的教学能够进行有机的结合。只有这样，才能使语文综合实践教学发挥其应有的作用，从而促进学生语言文字能力的提升，提高他们的学习成绩，促进他们全面综合的发展。

（三）设置合理的语文综合实践的教学环节，并逐步进行优化

教师应对语文综合实践的教学环境进行合理优化。我们知道，语文综合实践课程开展的目标就是为了提高学生语文听说读写的能力。因为不同年级的学生的语言能力是不同的，所以，教师在设置语文综合实践课程时要有一定的针对性。比如小学高年级的学生，因为他们的语言应用能力相对于其他年级的学生来说还是比较强的，所以对可以开展的语文综合实践的教学内容是非常丰富的，例如演讲比赛、黑板报比赛、辩论赛等等;而对待低年级的同学，就可以组织认字比赛，这样不仅提高了学生的认字兴趣，同时，也能增加低年级的认字量，而书法比赛的开展就能提高学生的书法水平，促进学生写字的工整性。可见，语文综合实践的教学内容是丰富多彩的，使学生在学习的过程中就能得到全面的发展，对学生综合能力的提升具有非常重大的意义。

四、结束语

综上所述，综合实践在小学语文教学中的应用，对提升学生的听说读写能力起着至关重要的作用。虽然在现阶段小学语文综合实践教学还存在着学校对综合实践教学的重要性认识不足，同时在管理方面也存在着缺失，以及教学环节设计不合理这些问题，但是只要我们采取适当的措施，就一定能使综合实践在小学语文教学中得到合理科学的应用，从而提升学生的听说读写能力，加速推进他们综合能力的全面发展。

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