浅谈小学德育工作的几点做法

张克傧

记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想，则是难上加难。所以我们在学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观、价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻地贯穿在每一个孩子成长的过程中，让德育工作无时不在、无处不在。

一、 教师——从我做起

教师作为“人类灵魂的工程师”，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏陶学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例。因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度、一丝不苟的精神和说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。有一段时间，我们班级的晨读纪律一直不好，教室里总是没有学习气氛，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，后来虽然纪律好了，但是学习效率不高，仍然有同学在发呆，哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨。这个问题困扰了我很长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌。从此开始，讲台上多了我的笔记、我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督学生，而是自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐地，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会主动自习了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，我的心里真是幸福极了！

教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢地承认。记得由于新学期开始，教室只有我有一把钥匙，第二周周一，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆地来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅如此吧。

二、 德育——时时处处

课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“I'm sorry！”这句话的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子，在学习《董存瑞》一课时，要向学生渗透我们要热爱祖国，珍惜生命;在体育课上，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大;自然课上，我们要提升环保意识;在军训中让学生体味集体力量和集体荣誉感……

生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致、潜移默化地塑造学生的美好心灵;但不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会和接送学生的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是德育的一个重要环节。

三、 惩罚——责任教育

知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有很大的帮助。对于我的学生，要让他们意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该从小学会对自己的行为负责。在我们班级发生过一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学心不在焉，老师叫他起来回答问题的时候，叫了三遍他才回过神来，老师批评了他几句，他又顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在以前还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一词来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的“礼仪之星”奖刚花落他家，他还被学生推荐为学习委员，怎么会发生这样的事情？我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向任课老师道歉，他拒绝了。虽然很生气，但我还是平静地告诉他：“你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，要有胆量承认自己的错误，这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。”也许正是我对他的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们会心地微笑，让我打心里底开心。

如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信。我们应该宽容学生的错误，允许他们犯错，但也要让他们学会对自己的过错承担起责任。没有惩罚的教育，是不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去获得真知吧。

总之，教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展。作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，让我们和孩子一起去享受成长的幸福、快乐吧。