让爱伴你起航

孙雪霞

【摘 要】教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。所以一个老师要拥有一颗宽容的心，要能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在实际工作中，对优秀学生的欣赏，几乎每个老师都能做到，但对后进生的欣赏，就很少有人能做到了。老师要从内心深处欣赏学生，去发现他们身上的闪光点，正确引导，唤起他们对老师教育的认同，从而乐于接受教育。

【关键词】爱      教育    情感     关爱    批评

一、情感互动，共育下一代

班上有个男生名叫杜煜，是头号调皮大王，贪玩好动，惹是生非，不喜欢做作业，人人见他摇头。对于这样的孩子，我想家庭教育必须和学校教育结合起来。见到家长，我首先肯定地告诉家长，这孩子是相当聪明的，我把孩子在我督促下完成的课堂作业给家长翻阅，并告诉家长这孩子在课堂上的优秀表现，使得这位家长也不断地告诉我他的孩子在家里是如何如何的可爱。这样，就拉近了家长和老师的距离，为下一步的交流打下了坚实的基础。在这时，我就说，这孩子的家庭作业我已隔了许久没看到了，是不是家里的事情太多？这位家长说，这段时间他们家忙于装修，孩子没有写作业也顾不上了，并表示一定配合好老师把孩子的成绩追上去。因为家长的鼎力配合，后来该生的成绩进步相当大，我不失时机地告诉家长，给家长报喜，这位家长非常感动，把孩子教育好的信心更足了。

心理学研究表明，人的感情具有感染性，也就是说在一定条件下，人的感情可以相互影响。作为教师，应适时让家长参与到孩子的学习生活中来，一起用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。

通过老师和家长的共同努力，杜煜已经有了明显进步，自信心有所提高，能接受老师和同学的劝告，完成作业也变得主动了，也乐意参加一些集体活动了，期望他有更大进步。

二、特别关爱，呵护心灵健康

我知道，学生不喜欢很凶的老师，微笑会给他们带来愉快，会喜欢上我，喜欢学习语文。初次接班，有个男生坚决不愿意自我介绍，态度十分不友好，满脸不屑一顾的神情。我觉得他个性特别，没有强求，不过，他那独特的表现使我一下记住了他的名字——杜春林。

下课，我找他谈心，问他为什么不作自我介绍？为什么和老师说话这么不友好？他仍是不耐烦而且固执的样子：“不愿意，不想说。”我仍然没有因为他傲慢的态度而对他生气。之后，上课时，他不是没精打采地趴在桌上，就是干脆睡觉。同学都说他一贯以来都是这样。我决定探究他的内心世界。我又请他到办公室谈心，他竟然不理我这一套。教了十几年的书，接触了形形色色的学生，却从没有见过这么和老师相抵触的学生，我火了，质问道：“我不相信你一贯是这样的表现，我才刚刚认识你，你也才刚刚认识我，难道你不想和老师沟通吗？不希望老师喜欢你吗？”那个胖胖的、有些倔强的小男生终于哭了，他说他不喜欢老师，他也不相信老师会对他好。

刹那间，我的心软了，我拍拍他的肩，摸摸他的头，安慰道：“你上课要听讲，不要总逃避自己，要相信老师。以前的你，以前的老师，以前的是是非非都已成为过去，现在要重新塑造一个全新的你，知道吗？”他点点头，走了。

孩子，真的需要老师关心，需要细心的爱，站在他的角度体验他的感受，把自己当作学生。

三、及时批评，适时鼓励赞扬

班上有个女生叫翟蕊，是班干部。一次，她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看，责问道：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，这次为什么这么潦草？”这位女生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行。

第二天下午，一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看，竟是翟蕊重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个翟蕊，真让我刮目相看。

随即，我拿起红笔，在她的练习本上写上批语：“我不仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的态度，你能这样要求自己，真是慧心难得。”

以后，她的作业书写越来越认真，成绩直线上升，我在全班同学面前对她大加赞赏，我发现，那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评、适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

四、“抠”掉责备，感受幸福

我做学生的时候，最不喜欢专门讽刺挖苦学生的教师，那些责备和批评就像一把无比锋利的匕首刺进我们的心脏。我当老师的时候，决心将批评和责备从我的字典里“抠”掉。我想批评学生的时候，我就想——是提醒，不是批评。在我的语文课堂上，学生从来不会担心被批评，我说：“你答错了，也不要紧，重在参与。”学生的思想放开了，心情愉快了，自然也就学得轻松。

学生喜欢老师赞美自己，希望天天都能得到老师的表扬。老师应时常将夸奖挂在嘴边，不要吝啬，不要挑剔，不要求全责备，多给他们一些阳光，让他们多一点灿烂的笑容，多给他们一些鼓励。这样，他们快乐，我也快乐！

呵护孩子心灵，看到孩子们健康快乐成长，是我的教育追求。大爱无痕，润物无声，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生、为事业不懈地努力着。