高中数学课堂效率不高问题的反思

董玉峰

摘 要：教育对一个民族的重要性犹如经济效益对于一个企业的重要性，良好的教育能够促进一个民族不断地向前发展，并提高整体民族素质，而提高我国高中数学课堂的教学质量就有助于促进我国教育的整体发展。

关键词：高中数学;课堂效率;问题;反思

我国传统意义上的高中数学教学主要通过数学老师对数学课堂的严格把控，而提高高中生数学成绩的主要学习方式为严重超出高中生负荷的题海战术和占据了高中生周末以及各种节假日的补习班课程。这种传统的教学方式和高负荷的学习压力往往使学生在学习中无法感受到应有的乐趣，更多的是压抑以及反感，甚至出现学生抵制上课的情况。这种教学下的高中数学课堂大多都比较死板、枯燥，课堂教学效率并不高，本文通过反思我国高中数学课堂教学效率不高的问题并分析其改变对策。

首先，营造一个适应现代高中生数学学习的氛围，促使学生主动参与到学习中并且能够享受学习、爱上学习。

现在已经被教育界所认可的搞笑的教学课堂主要表现出这两个方面的特点：（1）从教师方面来说，高中数学教师可以通过花费远远少于传统教学模式中的时间以及精力的投入，即能够取得一个客观的教学效果，完成老师的教学目标;（2）从学生方面来说，一个高效的数学教学课堂是能够使学生享受其中的课堂，高中生在数学学习中俨然已经改变自己被动者的身份，而成为教学中知识的主动索求者。这就需要数学老师能够以平等公正的心态去开展数学教学，努力关注每一个学生的状态并对其积极引导，多赞美学生的闪光点，鼓励高中生积极主动地研究自己感兴趣的数学问题并及时给予相关帮助和肯定，努力为学生营造一个适应现代高中生数学学习的氛围，促使学生主动参与到学习中并且能够享受学习、爱上学习。

其次，数学教师应该发挥自己的专业灵敏性，不断创新数学教学方法，同时通过合理利用先进的科学技术与数学教学模式相融合，提高学习的趣味性。

传统的数学教育模式越来越不适应现代高中生对数学课堂学习的需求，这就要求数学老师不断开创新的教学方式，契合现代高中生在数学学习中的关注点。数学老师可以通过合理利用先进的科学技术，如多媒体教学，将数学中比较晦涩难懂的图形能够结合有趣的音频、文字等表现出来，大大提高数学教学课堂的趣味性和新鲜感，使学生能够对高中数学知识有全方位、多角度的理解，这样就大大提高了高中生在数学学习中的主动性，保证了高中数学课堂的高效性。

提高高中数学课堂效率能够有效促进高中生主动参与到数学学习中的热情以及主动参与性，这对培养我国高中生自身的逻辑思维和综合素质具有不可忽视的重要意义。另一方面，又能够提高高中生在遇到问题时有效运用客观的思维看待问题，加强高中生面对问题时独立思考和解决问题的能力，同时对我国的教育事业有着持续不断的推动作用。

参考文献：

刘禹含.对教材内容的几点思考[J].科学咨询：科技·管理，2011（09）.