浅谈高中英语阅读教学策略

陈绵樵

摘 要：高中英语阅读教学对提高学生的英语学习成绩有着重要的影响。在阅读教学中，可以巧设情境，激发阅读兴趣;学好词汇，打好阅读基础;拓展训练，丰富背景知识;重视方法，培养阅读技巧。

关键词：高中英语;阅读兴趣;教学情境

阅读教学对提高学生英语学习成绩有着重要的影响。因为英语阅读不仅在高考中占据着很大比重，直接影响高考成绩，而且影响学生整体英语水平的提高。高中英语教师要创新教学方法，适当强化英语阅读训练，提高教学质量，提高学生的阅读能力。为此，结合教学中的体会谈谈高中英语阅读教学的若干策略。

一、巧设情境，激发阅读兴趣

英语课程标准要求培养学生广泛的阅读兴趣，激发学生学习英语的热情。笔者认为，激发学生的阅读兴趣，需要教师在教学中根据教学内容的需要创设有效的教学情境，引发学生对学习内容的想象，尽快投入学习。而多媒体教学技术的开发与应用让这一活动变得更加有效，通过多媒体中声、像、图等的刺激，使学生视觉受到冲击，更能激发学习兴趣。

例如，在教学Films and film events相关内容时，教师可以通过播放电影颁奖晚会的形式导入新课，很多学生对英文电影，尤其是经典的英文电影很感兴趣，让学生从电影的画面中感悟，进而调动学生积极的情绪，激发其阅读兴趣，让其积极投入阅读。

二、学好词汇，打好阅读基础

词汇学习是英语阅读的基础，很多学生阅读能力上不去的根本原因就是词汇基础不牢固，词汇积累太少。在长期的阅读教学中，我们可以看出学生阅读速度和和阅读的准确程度受到词汇的影响很大。为此教师必须让学生掌握大纲所要求掌握的词汇量，并且能准确理解词汇的用法。

我们知道，要提高高中生的阅读能力，单单掌握课本规定的词汇是不够用的。我们还要教会他们进行词汇扩展，可以用的方法有：从日常教学词汇的练习中学习拓展词汇、从日常阅读练习中学习积累和拓展词汇。例如，在学习sports 词汇后，可以拓展学习相关的词语，如manager 经纪人、 trainer 助理教练 、professional 职业运动员、contestant，competitor，player 运动员、instructor 教练、技术指导等等。这样长期的积累无疑可以大大促进学生阅读能力的提升。

三、拓展训练，丰富背景知识

我们都知道词汇、语法等是影响阅读的基础因素，但并非词汇够了，语法学了就能阅读好，英语作为非母语的语言，我们不仅在学习上缺乏使用英语习惯，同时还受到不了解英语国家语言背景、风土人情等的影响。约翰逊（P.Johnson）说：“熟悉话题并拥有关于文章主题的背景知识比掌握词汇知识更重要”。高中生的阅读水平受到其自身知识结构、生活阅历和对英语文章中所涉及风土人情的了解情况等因素的影响。为此，教师要通过拓展训练等形式让学生拓宽视野，增加知识。

1.广泛阅读，摄取知识

无论是英语教材，还是大量的阅读资料都蕴含着丰富的文化背景知识，教师应该引导学生有意识地从这些资源中汲取文化营养，尽可能多涉猎各种类型的材料和课文，这样在下次阅读练习中就不会感到陌生，从而也为提高阅读能力打下基础。

例如，在教学高二的Unit 2 Wish you were here时，可以在预习阶段就让学生了解有关探险活动及一些著名的地域。因为在我国，探险旅游还是人们较少接触的一个领域，或者说起码对于学生比较陌生，如果直接教学，学生在缺乏相关知识背景的情况下，阅读也不会很顺利，上课的效率也不会很高。为此教师可以通过多媒体或者资料介绍一些探险地如非洲的大草原、巴西的雨林等等，让学生对其有一定的了解。这样，学生从课堂学习中也能了解更多关于探险旅游的知识。

2.课外延伸，拓展知识

阅读只是获取知识的一种手段，教师可以引导学生将背景知识的获取拓展到课堂之外，如杂志（美国国家地理）、报纸等，尤其是现代日益发达的网络平台，不仅能丰富学生的知识结构，还可以开阔眼界，拓展视野。

四、重视方法，培养阅读技巧

虽说没有一种统一而有效的方法能快速地提高每个学生的阅读能力，但针对不同的学生、不同的内容，还是需要一些技巧和方法的，关键在于能否灵活应用。

1.朗读

都以为高中朗读意义不大，朗读是强化记忆和训练阅读速度最简单和有效的方式。在教学中，教师应该引导学生将重要的句子或者段落大声地朗读出来，朗读的内容不限制，可以是课本内容也可以是比较经典的阅读材料，长期训练不仅能提高学生的口语水平，还能有效地提升学生的阅读速度及准确度。

2.快读

快读是英语阅读练习的重要内容，快速是指不逐字、逐句地读，而是通过浏览主体的形式抓住文章的中心意思，这种快速阅读是预测—快读—验证的过程。无论是考试，还是我们在日常生活中这种阅读形式都是必须的，有助于人们快速提取信息。教师应该针对性地训练学生，让学生养成快速阅读的习惯。

当然，具体训练阅读的方法很多，如通过引导学生先了解文章结构及构思，再通过读首段，提取每段中心意思的阅读形式提取有效信息等。

总之，高中英语阅读教学对提高学生英语学习成绩有着重要的影响。教学中，笔者通过巧设情景，激发阅读兴趣;学好词汇，打好阅读基础;拓展训练，丰富背景知识;重视方法，培养阅读技巧等方式，培养学生的阅读能力，让学生形成良好的阅读习惯，可以逐步提高学生英语阅读水平。

参考文献：

[1]王丽红.浅谈高中英语阅读教学中存在的问题及策略[J].现代交际，2013（09）.

[2]乐俊芝.高中英语阅读教学研究[J].中学生英语：高中版， 2014（01）.