网络环境下小学英语教学策略的探索

赵丽

摘 要：新形势下网络教学手段正逐渐走进小学英语课堂。应用网络教学可以調动学生学习的积极性，提高课堂效率。并且可以营造良好的课堂氛围，使英语教学质量得到有效提高，进而完成英语教学任务，达到学习目的。

关键词：网络环境;小学英语;教学策略

小学生英语基础薄弱，学习能力相对较差，所以教师在教学中要不断地改进教学方法。通过将网络和多媒体技术科学地应用到教学中，可以有效提高小学英语课堂教学效率，培养学生主动学习的意识。

一、学习资源丰富，开阔学生视野

小学英语课程是小学学习中较难的一部分内容，所以，教师在教学中应该运用创新的教学手段，引导学生学习英语，提升学生英语水平。网络上有丰富的学习资源，通过网络的应用，可以有效地弥补学生在有限的课堂时间内不能进一步丰富学习内容的缺陷。所以，教师在教学中可以结合学生实际，为学生布置适当的网络作业，帮助学生学习。通过网络的应用不仅可以丰富课堂内容，还可以有效地开阔学生的视野，让学生了解更多的内容。

例如，在学习六年级下The story of rain时，这一课主要讲的是自然常识，可以让学生在课下应用网络搜索一些常见的自然现象，并且让学生在课前发言，在这个过程中，不仅开阔了学生的视野，也使学生的语言表达能力得到了锻炼。

二、开展网络测评，时时督促学习

教师在应用网络教学时应注意结合学生实际，合理布置教学内容，帮助学生学习英语，使学生在教师的引导下掌握学习英语的方法，进而从根本上提高学生的英语水平。教师在英语教学中，不仅要培养学生学习英语的能力，更要让学生养成学习英语的习惯。所以，在每一阶段教学之后要对学生的学习成果进行检测，进而掌握学生的学习情况。在网络环境下，教师可以建立网络自主测评平台，将每一阶段学过的重点的、需要掌握的知识点整合成一套测试内容，让学生每隔一段时间都进行一次自主学习。最后通过对测试结果的分析，来确定下一步的教学内容。

本文通过对在小学英语教学中应用网络和多媒体技术策略的探讨，合理阐述了在英语教学中应用网络环境的重要意义。科学合理地运用网络环境配合老师教学任务和教学内容的精心设计，可以有效激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的意识。并且通过网络测评的方式，老师可以准确地了解到学生的学习情况，并且可以根据测评结果，为学生制订合理的学习计划。

参考文献：

王利美.网络环境下小学英语教学策略的分析[J].科学大众：科学教育，2013（06）.