幼儿园开展“孝亲”教育的策略

吴爱如

摘 要 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要培养幼儿“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”。而尊重、热爱自己的父母是一切爱的基础，一个人如果不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱他的祖国和人民。幼儿阶段是进行道德教育的基础阶段，孝亲教育必须从小抓起。为此幼儿园根据幼儿的年龄特点，动之以情，导之以行，通过环境的营造、课程的融入、实践引领、家园共育等培养幼儿自觉孝亲品质。促进幼儿人格健全，构建和谐社会。

关键词 营造 融入 激起 夯实 尊重 主动性

中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.09.071

On Launching the "Filial Piety" Education Policy in Kindergarten

WU Airu

（Zhangpu Second Experimental Kindergarten， Zhangzhou， Fujian 363200）

Abstract "Kindergarten Education Guidance （Trial）" pointed out： To foster children "love their parents， love teachers， love companion， love home， love the motherland." The respect and love their parents is the foundation of all love a person who does not know your parents， it is hard to imagine that he would love for his country and people. Early childhood moral education is the basic stage， filial piety education must start from childhood. According to the age characteristics of children， emotionally moving， guided by the line， through the creation of the environment， the integration of curriculum for this kindergarten， practice guidance， homes and other foster children were sterile quality conscious filial piety. Promote children healthy personality， building a harmonious society.

Key words create; integrate; arouse; tamp; respect; initiative

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要培养幼儿“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”。而尊重、热爱自己的父母是一切爱的基础，一个人如果不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱他的祖国和人民。为此，从小培养孝亲品质，作为基础教育工作者的我们应该肩负起这个光荣而艰巨的任务——做好孝敬教育工作。使我们的孩子们从小就会关心、体贴别人，有爱心和孝心，这些不仅能使孩子受益，而且有助于让每个家庭生活幸福，更有助于形成良好的社会风气，让我们的生活更加和谐、美好。以下是在教育实践中的尝试，与同仁们共勉。

1 营造环境，激起幼儿孝亲欲望

《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着潜移默化的作用。正如杜威所说的 “要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了 ，人也就被改变了 ”。因此我们充分利用环境的教育资源，创设一种孝文化氛围环境，营造尊重、孝敬父母的教育气氛，激发幼儿心中的情。如：创设尊重、孝敬父母的宣传栏、板报、孝星评比栏等。让幼儿在这样一些氛围中，慢慢溶化对“孝”字的理解，学着去爱，去孝。温馨、和谐、有爱的环境氛围能给幼儿一种“润物细无声”的教育，身处其中的幼儿会萌发学习的热情，获得情感的满足，得到心灵的陶冶。幼儿园的活动室、寝室、长廊、楼道、都是可利用的空间， 在创设中不要只着眼于活动室的一面墙、一个角，而是把幼儿周围的所有环境都充分利用起来，变单一为多种，变平面为立体，变视觉刺激为多种刺激，有特色地创设“孝亲”环境。 创设“孝亲”家园互动窗， “我爱妈妈幼儿绘画展”、“孝亲祝福语”、“送给妈妈的手工制作品展”等栏目墙饰，各班老师创设各具特色的环境。构筑“孝亲”墙把孩子的宏伟蓝图展现在墙面上，内容丰富，形式多样，富有童趣，并且很好地发挥了无限的教育能量，一种积极、向上的精神充满了整个校园。利用德育墙开展“每周一读”活动，通过一些小故事，让幼儿欣赏。让幼儿时时刻刻受孝亲故事的影响。

校园文化建设让每一面墙都成为“会说话的老师”，处处成为陶冶幼儿的“立体的画，无声的诗”。“随风潜入夜，润物细无声”，教师们精心打造的环境文化陶冶着幼儿的一言一行。

2融入课程，促进幼儿树敬立孝

教学是幼儿园经常而主要的内容，通过五大领域渗透孝敬教育内容是幼儿园最可挖掘的经常而有效的教育途径，不管是语言、艺术还是社会、健康领域，只要我们用心去发现，里面就有很多渗透孝敬教育的好素材。通过活动的开展促进幼儿身心和谐发展，健康快乐地成长，把“孝亲”教育融入到五大领域、主题活动中。充分利用各种教学活动，综合运用各种教育手段，让幼儿在玩中学，懂得道理，受到熏陶，在玩耍、游戏中发展良好的意志品格。

在教学活动中，尊重幼儿的个性需要，发挥幼儿的潜能，调动他们自我认识，以不贪、不惰、不赌、不酗酒、遵纪守法等，树立好人的形象熏陶幼儿，启发幼儿自我评价，自我控制以及自我教育的认知倾向，把爱集体、爱家乡、爱祖国等优良品质转化为他们自觉主动的需要。调动幼儿的积极性，主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。通过范例、榜样的作用等来培养幼儿分辨是非的能力。在领域活动中，深入浅出地丰富幼儿的感知，陶冶情感，引导幼儿做好力所能及的事情，长幼儿的志气。如小班年段结合主题活动《爸爸妈妈我爱你》，用接地气的故事，引导幼儿对故事内容的理解，启发幼儿认知、体会父母对自己的关爱;又如艺术领域《妈妈我要亲亲你》活动，幼儿通过学唱歌曲，理解歌词，在美妙的音乐旋律中体验与妈妈间的亲密情感。中班年段巧妙地把“孝亲”教育渗入到区域活动中，通过“娃娃家”、“医院”、“美食街”等角色区域的活动，让幼儿通过模仿大人的活动行为，体会父母哺育子女的辛苦。大班年段还结合闽南语进行“孝亲”文化教育，利用民间的传统歌谣、闽南语童谣《唔唔睏》、《洗浴歌》，风趣诙谐，通俗易懂，朗朗上口，孩子倍感亲切有趣，感受母爱的伟大，顺其自然地知恩图报。

3 实践教育，夯实孝亲教育根基

作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。我们充分利用节日的教育资源，如：法定的节日“三·八妇女节”、 “劳动节”。传统节日：“春节”、“清明节”、“端午节”、“重阳节”，乃至泊来品“母亲节”、“父亲节”等设为孝敬日，开展丰富多彩的献孝心活动。我们还充分利用各种节日，开展丰富多彩的活动，重视对孩子进行亲情教育。比如：知道父母的生日并表示祝贺;知道母亲节、父亲节;主动帮助父母做家务;好吃的东西与父母共享，通过这一系列的活动，让孩子们更多了解父母，真正从内心感到父母对自己的爱，培养他们尊敬父母、孝敬父母的美德，并尝试着让孩子用自己的方式去回报父母对自己的付出和爱。

（1）“三八妇女节”， 各班举行了“爱妈妈、夸妈妈”感恩主题活动;以爱为主题的教育活动，让幼儿充分了解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自己的关爱。引导每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又懂得以真诚的情感，力所能及的方式去关爱身边的每一个人。

（2）“清明节”，全园性有意识地引导孩子们，“为什么在清明节，家家户户的大人们都上山扫墓？”组织大班年段的小朋友手持自制菊花，到烈士陵园开展祭扫瞻仰活动。在庄严肃穆的印石亭纪念碑前，简炼地介绍革命烈士的壮烈事迹，让孩子们了解现在的幸福生活来之不易;“端午节”，向孩子们讲“为什么划龙舟”、“为什么包粽子”等屈原的故事。这些知识，对孩子们是新鲜的，可以在孩子们幼小的心灵中撒下爱家人、爱集体、爱祖国的种子。

（3）父亲节、母亲节这天，我们让幼儿先互相介绍自己的父亲、母亲，说说爸爸妈妈做什么工作？在家里干什么？最喜欢吃什么？通过交流，孩子们深切体会到父母工作的勤劳和辛苦，知道要多体谅、关心爸爸、妈妈，帮家里做力所能及的事，有好东西要想到孝敬他们。再如重阳节我们又组织幼儿走访敬老院，慰问孤寡老人，看望孤儿，为他们捐赠食品、书包、图书、衣物等，进行献爱心活动，使孩子懂得关心、帮助别人也是一件快乐的事。

幼儿园的这些教育举措，获得了良好的教育效果，现在许多家长来幼儿园感慨地告诉老师，自己的孩子懂事了，会体贴关心长辈了，感激与兴奋之情溢于言表。

4 家园共育，达成孝亲教育一致

家长的教育态度对幼儿的成长有着不可低估的影响。因此，应取得家长的理解、支持和主动参与，达成教育共识。

如在开展孝亲主题活动之前，邀请家长参加我们的孝亲教育启动仪式和孝亲主题发布会，通过建立家长联系册和家长座谈会等形式，转变家长的教育观念，向家长宣传孝心的重要性以及一些培养幼儿孝心的有效方法和恰当方式，同时请家长配合督促幼儿完成孝心作业;

要让孩子形成良好的德育行为，家长与教师就必须通力合作，为幼儿提供行孝的机会，指导幼儿完成老师布置的孝亲作业。就说孩子过生日，家长都非常慷慨，请客吃饭，大蛋糕，玩具礼物孩子要什么有什么。可是我们都知道，孩子的生日就是母亲的苦难日呀。所以在我们学习了孝亲以后，每当孩子过生日，我都会要求孩子把第一块蛋糕分给自己的母亲，并对他说：“妈妈，您辛苦了！”刚开始，妈妈还是舍不得吃第一块蛋糕，我们就告诉家长给孩子一个孝敬机会，孩子会更加快乐开心。而有一个妈妈就很有智慧，他的孩子从幼儿园带回来奖励获得的一块糖，孩子想到“长者先，幼者后”，于是就把糖果给爷爷，爷爷说不吃，就给奶奶，奶奶也不吃，就给爸爸，爸爸说只有一个糖果，还是宝宝自己吃吧，这时候宝宝的情绪开始有点低落，最后把糖果给妈妈，这位有智慧的妈妈接过糖果，给宝宝一个爱的拥抱在，感动地说“糖果甜，甜到妈妈的心里，甜一辈子。”你爱孩子，就要为孩子创造机会，成全孩子的孝心，孩子就会更加快乐幸福。

现在许多家长表示自己应为孩子树立“孝”的榜样，让我们看到了家园配合的成效。家长们对“孝敬父母”的正确认识，更保证了对孩子进行孝敬教育的可行性。

5 一日活动，使孝亲全方位贯穿

古人以背诵“三字经”作为教育的常规， 我们则始终把“孝亲”教育贯穿于一日的活动中，结合《弟子规》进行全方位的落实教育。坚持要求幼儿每天帮家长做力所能及的事情;自己的事情自己做，减轻家长的负担，小班幼儿自己走路，不让大人抱，幼儿入园时与父母礼貌地告别。在离园、入园时段，校园广播播放《弟子规》，幼儿餐点之前诵读《弟子规》，让幼儿熟悉弟子规的内容，以此参照自己的“孝亲”行为。继续抓住日常生活中的活动契机，把孝亲敬老的种子播撒在孩子的心田。

古人云：夫孝，天之经也，地之义也。孝，是中华民族的传统美德，是做人最起码的准则。如今，教育已经把孩子是否拥有善心、良心、爱心、孝心作为“大是大非”问题来对待。全社会都在呼唤，赶快为孩子补上亲情教育、孝敬教育这一课，让孩子在享受父母之爱的同时，就应该学习以“孝”回报。我坚信，通过我们坚持不懈地努力，将真正实现孝亲伴孩子成长，在幼小心灵中播下爱的种子，启蒙爱的情感，贯彻始终，由家庭延伸到社会，必然会促进幼儿人格健全，促进家庭和睦，促进整个社会更加和谐美好。