对初三英语语法复习课教学设计的几点研究

陈伟华

【摘 要】英语是所有学学校都恨重视的一门主要课程，而英语语法是学习英语的关键，所以英语语法的教学显得至关重要。初三的同学处在人生的一个重要的转折点，他们对英语语法的学习跟低年级同学有所不同。在对初三同学进行英语语法复习时要注意方法，提高同学们学习语法的积极性，充分发挥他们对英语语法的热情，在复习过程中不断的改进复习教学的方法和思路。本文就对初三英语语法复习课教学设计的研究，给出一些自己的意见和建议。

【关键词】初三；英语语法；复习课；教学设计；研究

初三的学生，面临着中考，这是他们求学路上的一个关，所以复习的成功与否起着恨重要的作用。英语语法的学习，本身是单调的、乏味的，很多学生提不起学习英语语法的兴趣，所以老师们在设计英语语法的复习课时，要考虑到学生的感受，尽量带动课堂气氛，不让课堂变得乏味，要充分调动他们学习英语语法的热情，并且需要在复习的过程中，完善自己的教学计划，以使更多的学生在初三这个重要的阶段复习好英语。

一、初三英语语法复习课的现状

初三学生处于中考的备考阶段，英语语法的学习必不可少，很多学校会花很多的时间和精力，去安排学生们对语法的学习，但是往往事倍功半，老师们上课时激情澎湃，讲的口干舌燥，但是同学们确听得云里雾里。笔记记了一厚本，但是记在脑子里的不过笔记的十分之一。课堂气氛不好，学生们昏昏欲睡，只是机械的抄、背，并不能恨熟练的运用，因此提高的并不快。所以，我认为在英语语法的复习可上，不能仅仅局限与老师的“满堂灌”，要让学生们运用语法多说，以提高学生们的语言表达能力，这样可以使课堂气氛活跃，提高学生们学习语法的热情。

二、针对初三英语语法复习课提出的几点意见

1.要有合理的上课流程

上课之前，教师应该明确这堂课的学习目标是什么，要求学生们对今天所学的内容有效的复习，至少对所学内容要做到会听、会说、会读、会写；教师应该想出一些互动的活动提高课堂的气氛，例如：可以分组比赛，看看哪一组造成的句子精彩、复习效果好，然后将经典的句子做成幻灯片，对句子进行分析讲解，这样更能加同学们对所学内容的记忆；下课留给学生的功课也要合理，不能太多，太多的话会引起同学们的厌烦，进而对英语产生厌恶的情绪。

2.全面掌握考点

当然了，要想赢得中考的胜利，掌握考点，并熟练运用才是王道，所以在复习英语语法时，教师讲题时，不能“就题论题”，而应该对该题进行拓展，并且将这种思维传授给同学们。学会每个板块并不算真正的学会，学会融会贯通才是真正的学会了语法，这个时候，学生对语法有了系统的掌握，学习起来不那么吃力，也就不会觉得索然无味，对英语语法的学习兴趣也就培养起来了。这就要求教师在上课之前多多做功课，将每个系统的知识联系起来，从而将知识整体化，有利于学生的学习和掌握。

3.教师要尽量的了解每个学生

复习主要是为了学生们的学习，要想课堂效率提高，就要知道学生们需要提高的是什么，缺乏哪方面的知识，复习的方法是否符合大部分学生的水平。当然，每个班级都不缺乏学习成绩好的，老师安排学习计划时可以根据个人不同的情况，对其要求有所差异，针对学生的不足与特长，给予学生一定的学习建议。每个学生都有巨大的潜能，但是大部分的学生潜能还没有被挖掘出来，所以老师们要拒绝带着有色眼镜，不能对学习成绩差的学生不闻不问，只有这样才能开发学生的潜能，提高学生学习的兴趣。

4.学生要在学习中找到规律

我国的教育大都属于应试教育，教师们训练学生的方法一般也都是题海战术，他们都认为，多做多练、熟能生巧，但是过于繁多的作业对于学生们来说只是负担，他们的目的就是为了完成任务，而不是真正的学到东西。所以适当的减少作业量，学生们在做题的时候，就可以有更多的时间思考，不仅思考这道题的知识点是什么，而且可以思考，这一类型的题的解题思路是什么，这就找到了做题的规律，可以在以后的学习和考试中起到事半功倍的效果。

5.时刻反思教学计划是否合理

我国的中学生自主学习的能力不尽人意，比较好的就是能根据老师的大计划，做出设和自己的小计划，所以老师的教学计划是十分重要的，它的方向决定着学生们的方向，所以老师要经常反思自己的教学计划，一旦发现方向不对，立马纠正自己的计划，这就要求老师要经常关注中考的动态，根据中考的动态调整自己教学计划。要注重学生们的参与度，毕竟亲身经历过的记忆要比别人告诉你的记忆准确很多，学生参与性提高，对学习枯燥的语法有很大的帮助。

三、小结

初三英语语法的学习，是真个初中最重要的时候，它有着承上启下的作用，承上表现为对整个初中英语语法的总结和融会贯通，启下表现为，为高中的学习打下坚实的基础。但是这个时候广大的初三学生也面临着中考的重大考验，因此此时，时间紧，任务重，再加上英语语法本身的枯燥乏味，所以大部分学生对语法的学习并没有那么上心。这就对老师的教学方法提出了考验，所以老师在初三英语语法复习的教学中要做到：教师要尽量的了解每个学生的学习水平、要合理的安排上课流程、全面掌握考点、时刻反思教学计划是否合理。学生也要在学习做题的过程中做到不仅熟练知识点，而且要掌握做题规律，只有学习有了方法，学习起来才能更加轻松。初三英语语法复习计划是个复杂的计划，教师们要时刻注意自己学生的学习态度与自己教学计划是否合理，学生和老师要共同合作争取将初三英语语法的学习提上一个高度。

参考文献：

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