学法指导在单词教学中的体现

陈晶晶

摘 要： 高中学习注重的是学生思维的逻辑性，以及在知识的基础上对知识的运用能力，教师要注意对学生的学法指导.在单词教学中也要探究适合的学法指导。这样更容易让学生更有兴趣地学习英语，探究学习方法与技巧。

关键词： 学法指导 单词教学 教法研究

学习方法的适合与否是高中学习成功与否的重要影响因素，可以说，学生能否掌握高效的学习方法，是其高中三年学习能否成功的关键所在，也是其终身学习的起点与基础。在高中阶段这个重要节点上学生能否找到适合的学习方法主要取决于教师指导与培养效果如何。要想学生建立学习方法体系，就要运用恰当的教学方法。因此，教师应当正视教法对学生的影响，并重视培养学生掌握正确的学习方法，使每个教学环节中都渗透学法。下面是笔者在单词教学中重视渗透学习方法的做法。

1.起始阶段：过好语音关

语音是学习一门语言的基础也是关键，因此学好语音，对一个学习英语的学生来说是至关重要的，从高考现状看，很多题目考查不再是以往对纯粹知识的考查，而是对语言在具体环境中的能力运用的考查。由于现实语言环境的缺失，我们无从现实中找到说话的“权利”，在现实中很少用到所学习的语言，对很多语言在特定的语言环境中的特定含义无从得知，对很多语言无从理解。这就是我们所说的“语感”问题。如果语音没有学好，也就是说你的发音存在问题，你肯定不会读，更不会听，接下来你想理解他人在特定语境中的语言含义估计就难于上青天。因此，我们在高中阶段一定好学好语音。语音的学习放在小学，因为一些现实因素的影响导致很多孩子的语音情况差距很大，所以在高中阶段教师要注意对学生语音的教学。具体做法：如果班级中的学生大部分语音存在问题，我们就要抽出课时专门训练，如果班级中存在语音问题的学生不是很多，就可以在平时教学中进行“穿插”式教学。这样不但有利于学生学习当前的知识，有利于在接下来的学习中正确地表达语言和思想，而且有利于词汇的学习和记忆，更对培养学生英语语感大有裨益。要过好语音关，首先要让学生学好26个字母和48个音素，引导学生做到读音正确，只有这样才能让学生明白拼写与拼读之间的内在联系，让其接下来的学习中更有目的性，更准确地拼读字母与音素，正确区分字母音素及音标的概念。

2.学以致用：运用已学的读音规则学习新单词

在第一步的基础上，在学生掌握发音的基础上，引导学生在学习新的单词时运用学过或是已经掌握的知识学习新的单词。具体做法：教学新单词时，常常注意引导学生利用已学的读音规则拼读新词，提醒学生发现元音字母与辅音字母在单词中的发音规律，弄清各个音素与其所代表的字母或字母组合，从而掌握正确的拼写形式。凡遇到符合读音规则的词，我一般都采用先引导学生联系学过的读音规则认读新词的方法，这样教学生易懂易记，易掌握，在隐形中培养学生的学习习惯，用已经学过的知识解决或是展现新的知识，这点知识上呈现得规律在高中阶段学习中体现得尤为明显。高中阶段是重思维逻辑的阶段，是在掌握基础知识或是学科知识的前提下，学会在一定的逻辑思维下对知识重新组合、推导、运用，从而得到新的知识或者是对知识新的理解与呈现。因此，在单词学习中这样的做法往往会让学生收到很好的学习效果。还有一个好处是在这样的教学活动中，学生会感到学习英语有趣。也就是说通过这样的教学改进，可以让学生在单词学习中尽量避免枯燥乏味，给学生在学习中一点变化，一点激发学习兴趣的可能性，一点继续学习的动力。

3.复习巩固：温故知新

复习巩固在整个学习中都具有十分重要的地位，那么在缺少语言环境的英语学习中更是显得尤为重要，我们的语感与阅读惯性不能通过人与人之间的交流得到锻炼与升华，只能通过自己的阅读获得对语言的理解与语感的培养，或者说只能通过在大量的复习巩固中达到想要的学习效果。具体做法：在单词教学中对相近的单词进行归纳，从不同点出发引导学生对单词的第一感知，接下来通过相近的地方引导学生将某个单词更换字母变成另一个单词，从而让学生感知到“不变”中的“变化”。这样既可以让学生感受到单词的变化及其组合规律，又可以引导学生在旧单词中“温故知新”，达到“举一反三”的效果。这样做的结果是学生不仅能快速地掌握新知识，而且能进一步巩固旧知识，收到事半功倍的效果。

4.总结反思：寻找规律

一定时间过后，我们可以引导学生寻找规律。作为字母语言的英语基础是26个字母，所以大量单词都是通过一定的规律组合在一起具有一定或是特定意义的符号。我每教完学生一定数量的单词后，就会注意引导学生找寻发音规律，特别是元音字母在重读开、闭音节中的发音规律，如通过观察、比较the、we、she、no，go等单词的发音与构词规律，告诉学生由一个元音字母结尾的重读音节称为开音节，又通过观察元音字母a在一些单词中的发音，引导学生总结正确的发音规律。再比如：break、great。字母组合的发音问题，让学生明白只要善于总结与反思，就会发现一些规律，学习英语就不是口头上那么难。