不同类型的智力游戏对幼儿多元素质提高的促进

陶卿

摘 要： 幼儿天性好动，在学前教育过程中融入趣味而灵动的游戏教学，将迅速激发幼儿的学习兴趣，培养他们的知识掌握能力，促进幼儿思维创新成长，对幼儿学习能力与思考习惯有很大的帮助，因此游戏教学是学前教育中一种基础性的个性培养与身心素质教育方式。本文将从游戏心理出发，探究对幼儿智力身心发展有积极作用的兴趣游戏，从而形成幼儿的智力游戏引导式学前教育模式。

关键词： 智力游戏 兴趣吸引 学前教育 身心成长

幼儿期是心脑系统成长发育的关键时刻，如何让幼儿在积极而富有乐趣的幼儿园氛围中轻松快乐地获取知识，得到身心智力成长与发展，是幼师在学前教育中应对和处理的关键。轻快而精彩的游戏能迅速提升儿童的学习积极性与行动好奇心，这是幼师对幼儿进行智力培养与知识指导的最佳载体。那么如何创设让幼儿觉得兴趣性浓厚而不过分劳累，知识性强而不十分枯燥的游戏呢？这是教师应该全力思量探索的问题。只有让幼儿时刻徜徉在游戏的欢快与动作的积极中，并随性地加入对他们知识的引导与智力培养的有益因素，才是创造属于幼儿成长学习乐园的关键。

那么如何创设有益轻松而充满乐趣的游戏氛围呢？不同的游戏类型有不同教育特性，下面我就不同游戏模式对智力游戏在学前教育中的发展话题讲述自己的几点建议：

一、手动操作，发展幼儿自我思维兴趣

手动操作游戏是让幼儿亲自触碰并操作游戏材料或实体玩具，通过他们动手操作，不仅可以在规定时间内完成对游戏材料不同构思形式的操作或摆放，更能因此锻炼他们的手动技巧，培养动手灵巧性与思维灵活性。此种游戏法可以持续全面地为幼儿创造兴趣游戏平台，让他们在积极乐趣的自我游戏中得到欢乐，由此提高智力与思维能力。幼师可以在此类游戏教育中不断鼓励并奖励幼儿的操作成果，对幼儿动手操作思维进行分析，有利于之后对幼儿整体性的思维与操作能力培养教育工作进行客观分析与改进。

通过一定规则说明对游戏道具材料进行说明，完成一种操作性手动游戏教学。如“图形宝宝找家”游戏，可以同时培养幼儿的几何学习兴趣；“邮票收集游戏”，通过写有需要幼儿掌握的知识邮票的分类收集，让幼儿在区别联系与找寻的基础上培养对相应知识的认知与熟识；“堆积木”，这个传统游戏，能全面锻炼幼儿的空间想象能力与实体思维能力。

二、情景模拟，提升幼儿逻辑想象空间

情景游戏是一种场景模拟游戏，是由于时间、空间等因素限制对幼儿进行面向真实生活的一种实践化模拟游戏，可以在幼师指引的游戏规则中输入对教育有用的知识，对此进行知识回忆与复习，达到放松幼儿身心的作用。这种游戏可以在某个空闲的大活动时间内进行，幼师仔细讲解游戏规则与条件说明，对幼儿进行分组，并不时对幼儿进行课内知识渗透，让幼儿牢记知识的基础，迅速提升思维能力与生活常识应付能力。如可以开展“数字游戏10的组成”，让幼儿模拟超市买东西的场景：分给不同组不同幼儿不多于10元面额纸币，让幼儿模拟用不同方式购买10元商品；之后可以将物品换成低于10元的不同价格物品，指引幼儿用已有的钱购买数量最多的物品，并对两种游戏模式中表现最好的幼儿组进行奖励，记录幼儿的游戏成果并进行课后分析，通过不同结果的思考分析幼儿知识掌握情况，针对已有情况进行教学效果增强方案策划。此类游戏不仅可以更好地对幼儿的知识回顾进行锻炼提高，更好地检查幼儿的学习成效，更重要的是可以不断为幼儿提供认识生活、体验社会的机会，教育幼儿如何在不同场所做相应的事情，从而促进幼儿智力身心发展。

三、欢快运动，锻炼幼儿身心协调能力

积极欢快的运动是一种户外的、热情的游戏，适合在课上枯燥的时候进行，极大地提高幼儿的兴趣，展示他们运动的活力与个性，培养幼儿的思维创新能力，锻炼幼儿的身心发展能力。这是幼儿好动天性的鼓舞，是幼儿积极思维的锻炼提高。教师可以基于此类运动性游戏，将学习知识融入欢快兴奋的游戏氛围中，在幼儿玩乐愉悦的同时，随机对幼儿的知识巩固进行提高，是适合幼儿在课外时间展现自我，发挥运动热情，享受游戏时光的重要教育方式。此类游戏有传统“掷沙包”、“掷飞镖”、“七巧板”等游戏，教师通过学习需要加上自己的规则说明，诸如“数字8回家”、“寻找24”等，让幼儿享受游戏乐趣的同时积极主动地复习巩固数学知识，让幼儿全身心地投入锻炼身心、发展爱好、培养创新思维，并达到知识复习的锻炼效果，是幼师学前教学中应当重视的一种游戏方式。

幼儿是游戏学习的主体，是学前教育的核心对象，需要用爱心、耐心、细心的教育素养进行培养教导。对幼儿的知识教学要注重幼儿课堂中基础知识的教授，注重游戏环节中的知识回顾与思考才是最重要的。以智力游戏方式进行学前教育，不仅能很大程度提高幼儿的乐趣，让他们欢乐自信地融入幼儿园乐园中，以兴趣提高知识能力，更能通过不同游戏方式，达到提高自身思维、智力提升、身心发展的目的，是幼师进行学前教学时应当分析、应用与完善的教育模式。

参考文献：

[1]焦丽梅.学前儿童数学教育游戏法及其实施策略探析[J].船舶职业教育，2013-7.

[2]张立武.浅谈游戏在学前教育中的重要作用[J].幼儿教育专线，2014-2.

[3]陈淑玲.游戏与幼儿教学的关系指导[J].中国教育网，2012-11.