爱，人类最美丽的语言

马瑞莲

摘 要：有人说，素质教育的核心是师德，师德的核心是师爱。师爱，博大精深，充满智慧。一份没有血缘的爱，唱响中华大地，一份没有修饰的爱，染绿大地群山。师爱之重，无与伦比。愿和所有的老师共塑“师爱天堂”，让世界因为有了这份爱更加精彩、更加美丽！

关键词：爱 等待 积累 传递

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）07B-0092-01

有一个比喻说，老师是“园丁”，园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是便收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是便换来了满园飘香，果实累累。教师对学生何尝不是如此呢？

大家可能都有这样的感觉，在班级里违反纪律的往往是那些聪明又调皮的学生。笔者教过很多这样的学生，小张就是其中的一个。这个孩子是四年级转到我们班来的，来了没两天就开始迟到，不写作业，跟同学非常不友好，甚至有时会从他的眼神中看到敌意。这完全不像一个转学生的表现，侧面一打听，笔者才知道，他原本并不想转学，是因为在原来学校表现不好，才被迫转学的。由于转学，他要骑将近30分钟的自行车才能赶到学校。对待这样的学生如果只抓住缺点不放，或翻出陈年老账，严加指责，肯定会使他走向极端。于是，笔者首先在班里宣布了一个决定：小张同学可以迟到，迟到后不必喊报告，只需轻轻地回到自己的座位就可以了。在笔者允许他迟到以后，直到六年级毕业，他再没有迟到过一次。接下来的几天，他收敛了很多。但好景不长，有一天，因为集合的时候一位同学不小心踩了他一脚，他就把那位同学摔倒在地，狠狠地踢了人家一脚。我就看他，他也看我，眼神里明显有不屑一顾的意思，可过了一会儿，他就坚持不了了，眼神开始飘忽不定，一会儿看看天，一会儿看看地，我继续看他，他开始摆弄红领巾，摆弄衣服，最后，把头低下了，准备接受批评。可我没批评他，我转身走了，上课的时候也没提这件事。但我注意到他若有所思，我讲课的时候他趴在桌子上，用笔在一张纸上写着什么。我悄悄地转到他身后，发现他写的是“无可救药、讨厌、烦、没劲”这样一些词语，其中，“无可救药”这个词大大小小写了好几遍。我走到他前面，停下，他感觉到了，停止了涂写，但没有抬头。下课后，我在他交来的作业本上看到了这样一句话：“老师，你怎么不骂我？你是不是也觉得我无可救药了？”说实话，看到这句话，笔者很难过，这是教育的悲哀。我想了想，写了这样一句话“响鼓不用重锤敲，你就是响鼓，老师期待一个全新的你。”发作业的时候，笔者特意把本子发到他手上。笔者看到了他眼神里的感激，看到了信任，看到了决心。从此以后，小张同学奇迹般地改正了缺点，越变越好，偶尔也犯一些小错误，但已经用不着老师说了，成绩提高得很快，顺利地毕业了。

前不久，我们班发生了这样一件事：语文课上的“三分钟读报”轮到了任浩同学，他走上讲台，照例说了“老师、同学们大家好”之后，他说：“在读报以前，我很想告诉同学们，今天是我的生日。”此言一出，就有同学大声喊着“祝你生日快乐”，还有的唱起了《生日快乐歌》，有的同学在鼓掌，气氛很热烈。我示意他们安静下来，任浩又接着说：“在我生日这天，我要感谢我的妈妈，是她怀胎十月把我生下，又含辛茹苦把我养大；我要感谢我的爸爸，他为了我们生活得更好，没日没夜出外赚钱；我还要感谢我的老师，是她教会了我许多知识。”然后，他转向笔者，深深地鞠了一躬。若不是亲身经历，谁会相信这是一个二年级孩子说的话？我被深深地感动了，感觉被一种温暖包围着，我没法表达。我就对学生说：“我太感动了，但是我不知道怎么表达。”学生们纷纷出主意，这个说“奖他一颗小星星”那个说“让他当一星期的卫生班长”，笔者说：“这都太轻了，任浩同学能够在自己的生日这天想到妈妈爸爸，想到老师对自己的培养，这是多么了不起的事啊！任浩，来，让老师抱抱。老师要把拥抱奖励给你。”当笔者把任浩抱在怀里的时候，全班同学报以热烈的掌声。那掌声里有感动、有羡慕、有期待……

下课以后，我还是抑制不住内心的激动，提笔写了一篇随笔，题目叫《就那么轻轻一抱》。笔者反思了一个问题：这个孩子之所以能这样做，是和平时点点滴滴爱的积累分不开的，笔者把“爱”渗透在日常教育教学工作中。笔者要求学生们做“爱的记录”，你在哪时哪刻得到了哪个人的爱，记下来；母亲节到了，笔者会领着学生每人做一朵花献给母亲；六一儿童节笔者要在班内颁发“好家长奖”，奖励那些为自己的孩子付出辛劳的、为班级建设做出贡献的好家长……笔者要让学生在浓浓的爱中长大，这爱，有父母之爱、老师之爱、同学之爱……正所谓厚积薄发，有了这样爱的积累才会有爱的回报。

教师无私地献出爱，得到的是学生对老师最纯真的爱。教师把爱给了学生，学生就会把这种爱传递给身边的每一个人，包括他的同学、父母和兄弟姐妹。笔者的学生现在二年级，笔者已经越来越多感受到了他们的变化，这些变化让人欣喜，让人感动！

有人说，素质教育的核心是师德，师德的核心是师爱。师爱，博大精深，充满智慧。一份没有血缘的爱，唱响中华大地，一份没有修饰的爱，染绿大地群山。师爱之重，无与伦比。愿和所有的老师共塑“师爱天堂”，让世界因为有了这份爱更加精彩、更加美丽！

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林： 漓江出版社，1990.

[2]李镇西.爱与教育[M].桂林：漓江出版社，2008.