小学数学“学困生”产生原因及转换策略浅谈

小学数学“学困生”产生原因及转换策略浅谈

王会娟 （河北省隆尧县魏庄中心小学 05535）

随着课程改革的实施，数学学习的过程中的两级分化情况越发明显，有的学生越来越觉得数学难学，逐渐成为了学困生。如果不及时做好他们的转化工作，他们就会出现厌学的情绪，本文对数学“学困生”产生原因及转化策略进行了浅谈。

一、“学困生”产生的原因

（一）思想上不重视

一是作为父母，学生家长对学生的学习没有重视起来。他们认为社会在不断发展，条件越来越好，孩子将来以后就业的机会更多，因此学习好坏并不是很重要，上不上大学也无所谓，只要孩子高兴就可以了。二是学生的家庭条件越来越优越。学生大都是独生子女，长辈对其非常溺爱，导致其养成了很多不良的习惯：以我为中心、自私、懒惰等。一些学生在课堂上思想不集中、做小动作等，久而久之，成为班里的学困生。

（二）缺乏必要的基础知识和经验

数学和其他学科有很大的区别，它具有科学性和逻辑性等特点。学生如果在某个阶段出现了问题，没有学会某些知识点，就缺少了这方面的知识和技能，在学习上会感觉越来越难，逐渐缺乏学习能力。

（三）学习没兴趣

兴趣是学生学习的动力和源泉。如果学生的基础差，教师又不能及时给予帮助和指导，就会使学生感觉越来越没有信心，从而产生自卑心理，不但上课时不愿意和学生交流，也不愿意听教师讲课，更不愿意参加教学活动，甚至厌烦教师，这样下去，学生的数学成绩会越来越不理想，自然也就成了班级的学困生。

（四）学习能力差

学生之间之所以存在差异，一方面是受到先天智力的影响，另一方面是后天因素的影响。有些小学生自身学习能力稍差，很难达到各个阶段的数学学习基本要求，这样的学生逐渐也会成为学困生。

（五）不重视小学基础教育

小学数学教育没有得到重视，有的教师和家长认为，小学生年龄还小，学习不重要，到了初中再抓教育也不迟，所以，有的学生在这种言论的影响下就成为了学困生。

（六）小学生自制力差

学生的自制力比较差，不能自觉地进行学习，有的学生还再网打游戏上浪费了大量的时间和精力，这也是学困生产生的一方面原因。

二、找准致困原因，及时有针对性地进行帮扶

（一）端正思想，帮助“学困生”

教师在课堂上可以设计一些有趣的活动，使学生端正思想。如组织学生进行演讲比赛、辩论赛等，通过演讲和交流，教师了解了学生的学习情况和家庭情况，学生也体会到了家长和教师对他们的期待等，明白了家长为了自己每天不怕苦、不怕累地工作，为了就是给自己创造更好的生活。

（二）尽量创造机会，多多鼓励“学困生”

“学困生”因为学习成绩差，学习经验不丰富，对学习没有兴趣，所以在学习数学时会越来越感到困难，因此，教师必须在课堂上对旧知识进行复习和巩固，讲新课也要由浅入深，照顾到全体学生的个性差异，包括问题的设计、达标训练的分层等，也要使后进生能体验到成功，让学困生感觉到数学内容并是学不会。教师要给他们信心。

（三）消除疑虑，密切关系

学困生由于学习成绩差，所以产生自卑心理，教师要转变他们的思想，给他们更多的关爱，让他们感受到教师的关心，真正感到教师的可信、可敬。同时，教师要善于发现他们身上的优点，并给予表扬和鼓励，要树立他们的自信。

（四）正面引导，以理服人

小学生的年龄较小，会犯错误，针对此情况，教师不能一味地批评和指责，这样会严重伤害学生的自尊心，甚至使其产生心理的扭曲，使学生更为叛逆。教师要正确引导，动之以情，晓之以理，用平等、尊重的语气和学生沟通，改变学生在思想上的错误认识，帮助他们改正错误。

（五）建立和谐的师生关系

教育工作者最大的成功就是通过教学使学生愿意去学，喜欢去学，对学习产生浓厚的兴趣。要激发学困生学习数学的兴趣，教师除了从教学方式上引导学生以外，还要注重与学生之间的交流互动，通过建立良好的师生关系来营造良好的学习氛围。在教学过程中，数学教师要时刻注意每一位学生的情绪变化，尤其是“学困生”的情感态度。数学教师要明了教育学生不单是教给学生数学知识，还要注意学生的全面发展，做好学生的思想工作，不要认为做思想教育工作只是班主任的任务，任何一门任课教师都有义务和责任关心学生的心理发展，这对学生学好所任学科是非常有帮助的。数学教师要和学生建立一种朋友式的师生关系，做学生的知心朋友，经常和学生交流谈心，关注学生的身心发展。这样，教师自然会得到学生的爱戴，得到学生的尊重，学生在喜欢教师的同时也会喜欢上数学课。

（六）教师和家长要经常沟通，了解学生的情况

教师要经常家访或者和家长电话联系，做好家长和学生的工作。家校和家长经常联系，不仅可以使家长能够了解学生在学校的学习情况，也可以使教师解到了学生在家的情况，通过了解能帮助学生更好地提高学习成绩。

总之，对待“学困生”，教师要用真情去打动他们，感化他们，使他们重新树立信心。教师要恒心和爱心转化他们，同时，在爱作为前提的基础上，还要挖掘他们身上的闪光点。只要我们大家一起努力，相信一定会使学困生健康快乐地成长。

（责编 乔召召）