小议如何有效开展高职英语阅读教学

王丽萍

【摘    要】阅读作为英语教学的一个重要组成部分，对学生产生着重要的影响。当前，学生的英语阅读能力有待进一步提高，因此要求教师采取有效措施展开高职英语阅读教学，使学生的阅读水平上升到一个新的台阶。

【关键词】高职英语  阅读教学  有效性

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.114

高职阶段的英语教学与以往的英语教学存在明显的区别，不管是教师的教学方法，还是学生的学习策略都有很大的变化。虽然高职学生不用面对高考的巨大压力，但是依然不能放松对英语学习，面对巨大的就业压力与激烈的社会竞争，只有学生的英语素质得到了提升，才能更好地发展。随着社会的发展，激烈的社会竞争对学生的阅读能力提出了越来越高的要求，因此，教师在英语教学中应该进一步加强对学生的阅读教学，学生也要对阅读引起高度重视。本文就如何有效开展高职英语阅读教学展开论述。

一、认清形势，树立正确的阅读观

进入高职院校，很多学生都抱有不用再努力学习英语的心理。受应试教育的影响，相当一部分学生都把学习英语的目的定位于高考，认为高考结束了就没必要再像以往那样学习了。学生不正确的学习观念影响了学生进一步的提高英语水平，因此，为了引导学生更好的进行英语学习，教师首先就要引导学生树立正确的学习理念。学生应该明白进入高职院校虽然不用再参加高考，但是却面临着比高考更加严峻的挑战。随着我国高等教育大众化趋势的推进，越来越多的学生有机会进入高等学校学习，高职院校与重点院校相比本来就存在一定的差距，如果学生再不注重提升自身的竞争意识与竞争能力，势必在职场上处于不利地位。因此，教师应该让学生树立正确的学习观念，尤其是要使学生对英语阅读引起重视。学生在实际的工作中经常会遇到一些英文资料，如果阅读能力不够，那么，就会影响工作的开展。学生只有树立了正确的学习意识，才能更好地投入到英语学习中去，为英语阅读能力的提升奠定基础。

二、提高阅读课堂教学的趣味性

高职阶段的英语教学与以往的英语教学有很大的区别。大学生活是丰富多彩的，英语教师除了在课堂上对学生进行知识点的教学之外，并不直接参与学生的管理工作，因此学生的学习缺乏强有力的监督，学生能否有效进行英语学习在很大程度上依靠学生的自觉性，而大学生往往容易被丰富多彩的大学生活所吸引，导致自己用于学习的时间减少，用于英语阅读学习的时间就更少，鉴于此，英语课堂教学对学生英语阅读能力的提升就显得至关重要。这就要求教师要努力提高英语课堂教学的有效性，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，使学生在英语课堂上更好的进行阅读学习。高职英语教师一般都掌握了扎实的英语知识，但是高职教师通常在提高课堂教学趣味性方面还存在一定的不足，教师往往容易出现整个课堂都只是单纯地进行知识点讲解的情况，结果导致英语课堂教学枯燥无味。教师在课堂教学的过程中应该将一些学生喜闻乐见的教学方式与手段运用于阅读教学中，提高课堂教学的吸引力。例如：教师在学生阅读了一篇文章之后，可以播放一些英语视频使学生紧张的阅读得以缓解，这即使课堂变得丰富多彩，同时又缓解了学生的大脑疲劳，提高了阅读课堂教学的有效性。

三、注重有效阅读技巧的教学

不管进行哪一学科的学习，学生既要注重理论知识的学习，同时又要注重有效学习技巧的把握，这样才能在学习中如鱼得水，使学习活动能够顺利开展。想要提高学生的英语阅读能力，教师的教学同样应该以知识的讲授与技巧的传授为主。高职教师在英语课堂教学的中，应该注重对学生进行有效的阅读技巧的教学，有效的阅读技巧不仅能够减轻学生的阅读负担，而且还能够使学生在最短的时间内高效的获取知识。有效的阅读方法与技巧是多种多样的，教师在教学的过程中应该逐一的对学生进行讲解，并且在讲解的过程中，教师既要从理论的角度对学生进行讲解，同时又要及时地让学生进行练习，这样学生才能真正将阅读技巧灵活的运用到实际的阅读过程中去。虽然教师对学生进行有效阅读技巧的教学十分必要，学生在阅读中也应该积极的发挥主观能动性，对每一种阅读技巧与方法都进行思考，并转化为自己的技巧与方法，灵活的运用于阅读过程之中，使自身的阅读能力上升到一个新的台阶。

四、扩充学生的阅读背景知识

学生阅读能力提升的过程也是学生英语综合素质提升的过程，然而想要提升学生阅读能力并非一件易事，这不仅需要学生掌握扎实的英语基础知识，同时还要求学生有大量的阅读的背景知识。而对于高职学生而言在学习阅读的过程中最缺乏的就是英语的背景知识。英语文章是西方文化的体现，学生在阅读的过程中只要遇到自己从未涉及的话题，就会感到阅读练习很难进行下去，即使没有语言知识的障碍，他们也会因为相关背景知识的缺乏而导致自己提取到错误的信息，可见使学生掌握丰富的英语背景知识十分重要。为了使学生了解到更多的英语背景知识，一方面教师在课堂教学中应该注重对学生进行英语背景知识的教学，另一方面还要鼓励学生主动去阅读一些有关西方文化的书籍，丰富学生的英语阅读背景知识。

五、鼓励学生进行大量的阅读

大多数高职学生已经进行了多年的英语学习，因此也已经积累了大量的英语知识，可以独立的进行英语阅读了。然而想要使学生的阅读能力上升到一个新的台阶，还需要学生在原有的阅读能力的基础上，进行更加深入的阅读学习。高职学生的课余时间比较充足，学生可以充分利用课余时间进行英语阅读，学生的阅读能力只有在这种实际的阅读过程中才能上升到一个新的台阶。本人在阅读教学中鼓励学生积极的进行课外英语阅读，为了有效地调动学生的阅读兴趣，本人鼓励学生阅读英汉互译的世界名著。名著微妙的情节引人入胜，可以有效避免学生觉得英语阅读枯燥无味的现象，同时学生一旦在阅读的过程中出现生词或者不理解的句子，也可以及时的参考汉语翻译解决自己阅读过程中遇到的困难，这既提高了學生的英语阅读水平，同时又开阔了学生的眼界。

本文介绍了几种能够有效提高高职学生英语阅读水平的方法与技巧，希望对教师的教学有一定的帮助。高职学校的办学宗旨就是为了培养学生的一技之长，而随着现代社会的不断发展，学生仅仅掌握单一的技术已经难以适应社会发展的需要了，英语阅读作为提升学生综合素质的重要一环，教师在教学的过程中应该引起高度重视，学生也要对阅读学习引起重视，更好的促进学生的全面发展。