浅析提高中学生语文写作能力的有效途径

高洪斌

【摘    要】写作作为语文的一个重要组成部分，一直受到我们的高度重视。传统的语文写作教学方法已经难以适应现代教学的要求，因此，教师应该积极的将新的写作教学方法运用于课堂教学之中，从而不断提高语文写作教学的有效性。

【关键词】中学语文  写作能力  有效途径

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.049

学生的写作能力一直都是语文综合素质的体现，然而并非每一个学生都有较强的写作能力，写作教学既是语文教学的重点，同时不可否认也是语文教学的难点，自不待言写作是学生语文学习的难点，很多学生在写作中都会遇到各种各样的困难。中学阶段是培养学生写作能力的关键时期，教师不仅要对写作教学引起高度重视，而且还要采取切实有效的措施提高写作课堂教学的有效性。本人作为一名中学语文教师，在实际的教学中深深体会到写作教学的重要性，并结合实际的教学经验总结出如下几种能够提高写作课堂教学有效性的方法。

一、夯实基础知识

上文已经提到语文写作能力是学生的语文综合素质的集中体现，因此，想要写好文章，学生首先要有较强的语文修养，尤其是要扎实的掌握基础知识。每一篇文章都是作者情感的表达与思想的诉求，但是我们也应该认识到每一篇文章都是由基本的语文知识构成的，因此，想要使学生的写作能力得到提升，教师首先要对日常的语文基础知识教学引起高度重视，尤其要让学生能够对基础知识进行灵活运用。中学阶段是学生大量获取与写作相关的知识的关键时期，只有把握好这一环节学生的写作能力才可能上升到一个新的台阶。

二、摆脱学生写作过程中的依赖心理

在写作过程中喜欢模仿是中学生写作的一个突出特点，学生往往会购买一些写作指导资料，一旦教师布置了写作题目，学生就会翻阅写作资料，按照资料给出的框架进行写作。学生的这种做法虽然在一定程度上解决了眼前的写作困难，但是却使学生对参考资料形成了一种依赖心理，并且影响了学生在写作的过程中进行创新。为了有效提升学生的写作能力，教师在教学的过程中应该对学生如何有效运用写作资料进行引导。借鉴他人的写作优点对提高学生的写作能力十分必要，但是学生应该划清借鉴与自主创新的界限，而借鉴也只能为在写作的过程中进行自主创新服务。学生在写作的过程中一定要积极的进行思考，表达出自己的观点，摆脱对参考资料的依赖，这样学生才能使自己的情感得以抒发，在写作过程中才能进行不断创新，学生的写作能力也才能真正得到提升。

三、通过廣泛阅读提高学生的写作能力

写作与阅读存在密切的联系，如果我们形象的将写作的过程比喻成知识输出的过程，那么阅读的过程就是学生积蓄写作需要的营养的过程，没有知识的输入就谈不上知识的输出。阅读对写作的重要性已经被人们认识并接受，但是不能通过有效阅读来提升学生写作能力的情况依然存在。通过大量的调查研究发现，并不是进行了阅读学生的写作能力就能得到提升，只有进行有效阅读学生的写作能力才能得到提升，而由于学生在阅读的过程中缺乏思考，因此很多时候学生的阅读并没有达到预期的阅读目的。学生只有读的辛苦才能写的轻松，这句话启示我们在阅读的过程中要积极的进行思考，要对文章的中心思想进行思考，要对文章的框架结构进行思考，要对文章的措辞进行思考，在思考的过程中学生才能汲取营养，并对文章有更加深刻的体会，最终做到在写作的过程中进行灵活运用知识。古今中外的书籍浩如烟海、多不胜数，由于中学生的鉴赏能力还不够强，因此，在学生进行课外阅读的过程中，教师要对学生进行正确的引导，使学生充分利用宝贵的阅读时间读好书。通过阅读的途径提高学生的写作能力是一个缓慢的过程，教师在指导学生的过程中应该有耐心，不断的对学生进行引导，从而实现学生写作能力的循序渐进。

四、有效采用激励教学法

激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说，是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。在写作教学的过程中教师也应该积极的采用激励教学法。从中学生的性格特点来分析下，中学生自尊心强，渴望得到教师与学生的认可，一旦学生在教师或学生面前有突出的表现，学生会获得极大的幸福感与快乐。教师在写作教学的过程中应该从中学生的这一心理特点出发，对学生进行激励，继而调动学生的写作积极性。例如：本人为了更好的激励学生提高写作水平，经常在班级读学生的文章，然后对写作的优点进行表扬，受表扬的学生在全班同学面前得到了表现自我的机会，这就大大激发了学生的写作激情，有助于学生写作能力的提升。在学生写作过程中出现错误的时候，教师也应该通过有效方式指出学生的错误，而不应该过多的批评，这样才能更好促进学生的写作学习。

五、将写作教学与生活结合起来

想要提升学生的写作能力，尤其是想要提升学生文章的思想性，就要引导学生对生活进行思考。每一篇文章都是实际生活的写照，只有通过对实际生活的观察，学生才能写出有新意的文章。目前中学生在写作的过程中经常会出现无话可说的情况吗，面对教师给出的话题不知道该从何谈起，学生之所以会出现这种情况，就是因为学生缺乏对生活的思考。如果学生对日常生活中的所见所闻能够多多进行思考，必然会有自己的想法与见解。因此，教师想要提高学生的写作能力，不仅要从课堂教学中下工夫，而且还要鼓励学生多多观察生活、思考生活，这样学生才能写出更多有新意的文章。

六、提高写作练习的有效性

学生写作能力的提升是一个缓慢的过程，同时在这一过程中也需要学生不断的练笔，因此想要有效提升学生的写作能力，就要提高写作练习的有效性。可以通过以下几个方面提高学生写作练习的有效性：1.提高练习题目的有效性。在给学生布置作文练习题目之前，教师要认真的筛选题目，题目要有针对性并且要有新意，这样学生才能写出更有新意的文章。2.提高对学生的写作要求。写作练习虽然对学生写作能力的提升有很大帮助，但是在日常的写作练习中教师并没有对学生提出过高的要求，这在一定程度上也影响了学生写作的有效性，因此，教师应该对学生的写作练习进行严格要求，真正达到提升学生写作能力的目的。

中学阶段是培养学生写作能力的关键时期，教师一定要对写作教学引起高度的重视，并通过有效措施提高学生的写作能力。本文介绍了几种能够有效提升学生写作能力的措施，希望对学生的写作学习与教师的写作教学有一定的启示。