提高高中英语课堂教学有效性的策略探究

丛妍

【摘    要】现代教学不仅要求学生能够接受知识，而且要求学生对知识的接受还应该是有效的，因此，在英语教学的过程中教师应该注重提高课堂教学的有效性。英语作为学生在高中阶段学习的一门重要学科，更要不断提升课堂教学的有效性。

【关键词】高中英语  课堂教学  有效策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.060

本人作为一名高中英语教师，具有丰富的教学经验，在实际的教学中深深地体会到将有效的教学方法运用于课堂教学中的重要性。尤其是对于一名高中英语教师而言，更应该积极的将有效的教学方法运用于课堂教学之中，因为好的教学方法不仅能减轻学生的学习负担，还会使教师的教学顺利的开展。然而目前高中英语教师在课堂教学的过程中并不善于将有效的教学方法运用于课堂教学中，一些教师在教学中依然进行满堂灌，不仅挫伤了学生的学习积极性，也降低了学生的学习效率，因此，教师将有效的教学方法运用于课堂教学，提高英语课堂教学的有效性十分必要。

一、提高高中英语课堂教学有效性的必要性

（一）目前高中英语课堂教学还存在一些影响课堂教学有效性的因素

随着新课改的不断推进，英语作为一门重要的学科，在新课改中受到了高度重视，并且提出了很多能够有效进行英语课堂教学的方法，虽然广大教师都能够积极的学习新的教学指导思想，并积极的将新的教学指导思想落实到实际教学中去，但是高中英语课堂教学依然存在一些不尽如人意的地方，其中教师难以摆脱对学生进行过多的讲解的习惯就是一个突出的问题，因此，教师必须将提高高中英语课堂教学有效性提上日程，进一步提高英语课堂教学的有效性。

（二）英语学科的重要性要求提高英语课堂教学的有效性

近年来英语教学得到了不断的发展，英语课堂教学的有效性得到了大幅度提升，这是值得我们欣喜和骄傲的。但是在看到成绩的同时，我们也应该看到英语课堂教学中还存在一些影响课堂教学有效性的因素。英语作为一门基础性学科，是学生生活的需要，因此，教师必须不断提高英语课堂教学的有效性。同时，英语也是高考中的一门重要学科，新时期高考对学生的英语能力提出了新的要求，为了使学生在高考中取得优异的成绩，教师也应该不断提高英语课堂教学的有效性。

二、提高高中英语课堂教学有效性的策略探究

（一）提高课堂教学的趣味性

想要提高英语课堂教学的有效性，教师首先要提高课堂教学的趣味性。高中学生要进行多学科学习，并且考试压力较大，长时间的学习往往使学生对学习产生厌倦心理，而英语作为一门相对枯燥的学科，更容易使学生产生厌倦心里。因此，想要提高高中英语课堂教学的有效性，教师应该注重提高课堂教学的趣味性，使英语课堂教学对学生更有魅力。有趣的英语课堂教学能够使学生在学习的过程中忘记疲劳，最大限度的激发学生的学习激情，同时教师的教学激情也能够被激发。广大英语教师在教学的过程中可能都有这样的感受，有趣的课堂能够将学生的注意力全部吸引到课堂教学中来，并且整个课堂也会变得异常热闹，不仅学生的学习激情被激发，而且教师的教学激情也被激发，整个课堂教学进入良性循环，使得学生学的轻松，教师教的也轻松。

（二）引导学生进行独立思考

不同学科的知识之间有一定的相通性，同时学科之间又存在一定的差异性，因此英语教师想要提高课堂教学的有效性，就应该积极的将适合学生学习的方法运用于课堂教学中。“题海战”与“时间战”是学生在传统英语学习中惯用的方法，在新时期这些方法虽然依然能够帮助学生提高成绩，但是却难以有效提高学生的学习效率，因此，为了有效提高课堂教学的有效性，教师应该引导学生在学习的过程中积极的进行思考。英语既是一门十分抽象的学科，同时又是一门需要学生有较强应用能力的学科，因此教师的指导对学生的英语学习十分必要，但是学生想要真正学好英语这门学科，还应该在教师的指导下发挥自身的主观能动性，积极的思考，理清知识点之间的内在联系。这就要求教师在教学的过程中不能一味的对学生进行讲解，还要合理的安排出学生独立思考的时间，这样才更有助于学生的学习。

（三）建立英语知识网络体系

知识体系网络化也是一种能够有效提高学生英语学习效率的方法。在实际的课堂教学中，教师对学生进行的是零碎的知识点的教学，由于知识点之间存在密切的联系，因此学生在听课的过程中，一旦存在知识盲区，那么会直接影响到学生听课的有效性，成为影响教学效率的障碍，同时也影响了学生自身正常的学习。例如：教师在讲解一般过去时这一语法时，需要结合一般现代时帮助学生理解，一旦出现学生不理解一般现代时的情况，将直接影响学生对一般过去时的理解。为了克服这一现象，教师在教学的过程中应该帮助学生建立有效的知识体系，将学生学习过的知识点组成知识体系，避免出现知识盲区。教师教学的过程就是帮助学生不断的构建知识体系的过程，并且学生的知识体系变得越来越庞大，学生在学习的过程中就能够及时的找到自己需要的知识点，提高学习效率，进而达到提高课堂教学有效性的目的。

（四）培养学生的英语实际应用能力

传统教学中，评价英语课堂教学是否有效的唯一标准就是学生是否有效掌握了知识点，例如：能否读懂文章，记忆了多少个单词等，而学生的实际应用能力并没有引起教师的关注。想要提高现代英语课堂教学的有效性，教师就不能再以传统的评价标准为依据了。现代社会对学生英语实际应用能力的要求越来越高，因此，想要提高英语课堂教学的有效性，不仅要使学生在课堂上掌握更多的知识点，更要不断提升学生的实际应用能力。教师在课堂教学中还应该注重培养学生的听力与口语能力，进而达到提高学生的口语交际能力的目的。

（五）发挥学生在课堂教学中的主体地位

英语作为一门语言，与其他学科存在明显区别，只有发挥了学生在课堂教学中的主观能动性，才能更好地提升学生的英语素质。因此教师在课堂教学中要尊重学生的主体地位，为学生留出更多的自由发挥空间，提高学生的英语综合素质。

本人作为一名高中英语教师，在实际的教学中积累了一些能够提高英语课堂教学有效性的方法與策略，在文中与大家分享。广大的英语教师在教学的过程中应该积极的探索新的教学方法，致力于提高课堂教学的有效性，为学生的英语学习提供更好的指导，使学生的英语水平上升到一个新的台阶。