小议提高小学信息技术课堂教学趣味性的有效方法

李鹏

【摘    要】随着信息时代的到来，有效掌握信息技术已经成为人们生存与发展的需要。在小学阶段就对学生进行信息技术教学，是促进学生全面发展的关键一环。为了进一步提高小学信息技术课堂教学的有效性，我们应该不遗余力的提高课堂教学的趣味性。

【关键词】小学信息技术  课堂教学  趣味性  有效性

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.026

时代在不断发展，在时代发展的大潮中人们总会面临越来越多的挑战。21世纪我们进入了信息社会，有效掌握信息技术已经成为人们生存与发展的需要。在小学阶段就对学生进行信息技术教学，是促进学生全面发展的关键一环。为了进一步提高小学信息技术课堂教学的有效性，我们教师应该不遗余力的提高课堂教学的趣味性。本人作为一名小学信息技术教师，在实际的教学中体会到提高课堂教学趣味性的重要性，同时归纳了一些能夠有效提升课堂教学趣味性的方法，在此与大家分享。

一、提高小学信息技术课堂教学趣味性的必要性

作为一名小学信息技术教师，我们肩负着重要的使命，因此，在课堂教学的过程中我们必须不断的提高课堂教学的有效性，而对小学生而言，提高课堂教学的趣味性能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。

（一）小学生的特点要求提高课堂教学的趣味性

由于小学生的思想还比较简单，因此在学科学习的过程中，学习兴趣发挥着重要的作用，对于喜欢的学科，学生总能够投入更多的激情，而对于不感兴趣的学科，学生则会产生排斥心理。信息技术对小学生而言是一门学习难度较大的学科，因此，提高课堂教学的趣味性有助于教师更好地培养学生的学习兴趣，进而提高课堂教学的有效性。

（二）有效进行知识点学习的要求

教师在教学的过程中注重提高课堂教学的趣味性，还有助于学生对知识点的理解与掌握。信息技术理论知识比较抽象，而小学生的抽象思维能力又比较弱，因此如果教师在教学的过程中如果不能通过生动有趣的形式实现知识点的传授，那么，学生学习起信息技术来就会变得困难。相反，教师如果能够以有趣的形式实现知识点的呈现，那么就大大降低了学生理解知识点的难度。

（三）培养学生信息技术学科学习兴趣的要求

小学生具有很强的可塑性，因此，在小学阶段注重培养学生的信息技术学习兴趣十分重要。如果信息技术课堂教学是枯燥无味的，那么，课堂教学必然难以将学生的注意力吸引到课堂教学中来，学生在学习的过程中就容易出现知识盲区，影响学生的正常学习。如果课堂教学妙趣横生，那么，学生注意力就会高度集中，这不仅能够使学生更好的理解知识点，而且还会使学生产生浓厚的学习兴趣，对学生以后的信息技术学习也产生深远的影响。

二、提高小学信息技术课堂教学趣味性的有效途径

（一）抽象知识形象化

为了有效提高小学信息技术课堂教学的趣味性，就需要教师在教学的过程中将抽象的知识形象化。感性思维是小学生的主要思维形式，因此，比较直观的知识点更有助于学生的理解，信息技术理论知识比较抽象，就算是高年级的学生在学习中都会经常遇到困难，更不要说小学生了，因此，想要提高课堂教学的趣味性，使学生在计算机的学习中感受到快乐，就必须将抽象的知识形象化。这就要求教师不断提升自身的综合素质，在知识传授的过程中通过多种方式实现抽象知识的形象化。例如：教师可以巧妙的运用比喻法，将一些学生不易理解的知识点比喻成生活中经常见到的事物，帮助学生理解知识点。

（二）初步的成功体验

虽然随着信息技术的不断发展，计算机对学生而言已经不再神秘，甚至很多学生已经掌握了计算机的基本操作方法，但是学生对计算机知识的掌握仅仅停留在基础层次，为了提高课堂教学的趣味性，教师应该使学生体验成功的感觉。例如：在对学生讲授输入法的时候，可以穿插艺术字设计环节，在学生掌握了输入法和艺术字设计之后，教师可以让学生发挥想象力，亲自进行艺术字的设计，并对学生的设计进行评比，当然为了鼓舞学生的士气，教师的评分应该具有激励性，给学生打高分。学生在设计出优美的艺术字时，会产生一种强烈的成就感，再看到老师给的高分，学生的成就感就更强，这就使学生在信息技术课堂上产生了极大的满足，信息技术课堂教学对学生而言自然就是有趣的。

（三）通过多媒体提高课堂教学的趣味性

较之于其他学科的学习而言，学生在信息技术学习的过程中能够更多的接触到电脑，为了提高课堂教学的趣味性，教师就要充分发挥电脑的作用。一方面为了避免理论知识教学的枯燥性，教师在教学的过程中应该将理论知识的教学与计算机结合起来，另一方面教师应该将一些有助于调节学生学习的元素运用于计算机。例如：在学生出现大脑疲劳的情况下播放视频来使学生的大脑得到放松，在学生学习激情不高的时候，播放一些学生喜欢的音乐等，都能够使学生感受到课堂教学的趣味性。当然在运用多媒体的时候，教师一定要把握好“度”，例如：本人在实际的教学中为学生播放一些小视频，在持续了几分钟之后进入正常的课堂教学环节，这时很多学生都会哀求“老师让我们再看一会吧”，如果教师不能处理好这种情况，播放学生自换的视频，不仅不能达到提高课堂教学趣味性的目的，反而还会打击学生的学习积极性。因此，教师应该播放一些情节简短的视频，使学生在得到短暂放松的同时，注意力又能够及时的转移到课堂学习中来。

（四）通过多种教学方法的运用提高课堂教学的趣味性

信息技术知识是十分复杂的，不仅涉及到理论知识的学习，而且还要求学生能够进行实际的操作。这一特点这不仅对学生的学习提出了挑战，也对教师的教学提出了挑战，为了更好的帮助学生进行学习，同时也为了提高课堂教学的趣味性，教师应该将多种多样的教学方法运用于课堂教学。在长时间的教学过程中，广大奋战在一线的“园丁”积累了很多能够提高课堂教学有效性的教学方法，作为新时期的小学信息技术教师，我们应该积极的学习新课改过程中提出的新的教学方法，这些教学方法是与现代教学相适应的，能够更好的提高课堂教学的有效性。多种多样的教学方法使学生以不同的形式去接受知识，这就使学生在接受知识的过程中有更多的新鲜感，同时使课堂教学更加有趣。

在小学进行信息技术的教学任重道远，因此需要广大教师付出更多的心血。教师一定要认识到提高课堂教学趣味性的重要性，并积极的将多种多样能够提高课堂教学趣味性的方法落实到课堂教学，更好的引导学生进行信息技术学习，促进学生的全面发展。