苏教版初中生物教材中的“课外探究”

杨美琪+高华雪琴+郭晓波

摘 要：苏教版初中生物教材中的“课外探究”对于学生初步学会生物探究的方法，培养学生学习生物学的兴趣，发展学生的科学探究能力都有重要的作用。主要从其地位、特点来展开，并给出几点建议。

关键词：初中生物教材；“课外探究”；科学探究

教师引导学生开展“课外探究”，不但能激发学生学习生物学的兴趣，培养和锻炼学生的能力，而且对课堂教学内容也是一种有利的补充。对于义务教育阶段的学生来说，《义务教育生物课程标准》中的能力目标要求学生在学完教材后，能初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。实现这一目标需要“课外探究”活动，来培养学生的思维和能力。本文将从苏教版初中生物教材中的“课外探究”的地位、“课外探究”的特点和“课外探究”如何应用于教学实际三方面进行研究。

一、“课外探究”的地位

1.在教材中的地位

以苏教版生物八年级（上册）教材为例（以下都是以此书为例，对于下面的阐述将不做说明），研究课外探究活动在教材中的地位。研究发现，（1）课外探究”是苏教版初中生物教材中的一部分，但并不作教学要求；（2）生物八年级（上册）教材中共有3个单元，20节课，每一节课后都设有“课外探究”活动，共有20个课外探究。因此，“课外探究”与正式教学内容在数量上是相同的。

2.在学生发展中的地位

课外探究活动位于“思考”与“课外阅读”之间，它与“思考”和“课外阅读”在苏教版初中生物教材中的地位是相同的，但是，从对学生发展的作用的角度来看，“课外探究”活动的作用更大一些。

3.在有效实施教学中的地位

进行课外探究活动增强了学生的动手操作能力，培养了学生对生物学学习的兴趣，并且活跃了学生思维。因此，“课外探究”有利于教师开展各种教学活动，如“实验”“讨论”“探究”等。

二、“课外探究”的特点

1.“课外探究”的主体

笔者分析这些探究活动，认为在进行课外探究时，学生是主体，所有的探究都是以学生个人或小组的形式，根据要求和建议去探索、发现、形成结论。教师在其中主要是起组织和引导的作用。

2.“课外探究”的内容

从内容上看，可以将这20个课外探究活动进行总结并将其分成六大类。第一类是让学生根据要求以小组形式设计实验方案，如，“……设计实验证明某种水生植物的果实或种子的传播方式是和水生环境相适应的……”第二类是调查当地动植物与学生生活的联系，如，“据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。让学生调查当地的某种昆虫与生活之间的联系，小组内进行交流……”第三类是通过调查问卷、访问等，撰写调查报告。如，“调查当地农贸市场上销售青蛙等两栖类动物的情况……”第四类是搜集相关动植物知识的资料，并展示成果。如，“有许多资料表明，生物的性别决定也受环境因素的影响，请搜集相关资料，并和他人交流……”第五类是观察生活中动植物特有的一些现象。如，观察蚕在生长发育中的变异现象。第六类是动手制作简易生物模型，如，制作蝗虫的外骨骼模型。

3.“课外探究”的结构

笔者分析和研究这20个课外探究活动发现，课外探究活动主要包括活动要求和活动建议两方面。但是对于需要用刀等器具的课外探究，如，在苏教版初中生物八年级上册第一章第一节中写道：“尝试仙人掌的嫁接，装点自己的家……”在建议下面会标记“安全使用刀剪等锐器”的提示，而对于一些需要做简易生物模型的“课外探究”，如，“分组设计和制作招引鸟的简易人工巢箱和饲养台……”会附上一张或几张模型图片。

三、对“课外探究”有效开展的几点建议

对于生物教师而言，在课堂教学中，要看到“课外探究”对学生发展的意义，尽量提供教学工具和实验条件，帮助学生在课外顺利进行一些探究性活动，给学生提供多观察、多动手、多思考的机会，让学生对生物课程产生浓厚兴趣，进一步提高学生对于生物课程的认识和学生的综合实践能力。但对培养学生的探究能力的过程是必要的，生物探究活动重视的不是结果，而是更重视探究的过程。

既然是课外探究，教师在开展此项活动时就不能过多的占用课堂时间，主要应该让学生课下或放学后进行。对于搜集资料、展示成果这样的课外探究，教师可以让学生个人或是在家长的帮助下完成；需要去一些地方调查的课外探究，如“调查当地农贸市场上销售青蛙等两栖类动物的情况……”，要安排小组成员共同完成，以方便教师可以集中带领学生，保证学生安全。最后，学生在课下做好课外探究活动后，教师要给学生展示自己成果的机会，这样可以激发学生开展“课外探究”活动的兴趣。例如，可以抽出一节课时间让学生展示成果、全班学生一起讨论交流。

参考文献：

宋玉珍.浅谈对初中生物教材中“课外探究”的认识[J].教育教学论坛，2012（13）.

作者简介：杨美琪，女，硕士研究生，陕西师范大学，710119，初高中生物学；高华雪琴，女，硕士研究生，陕西师范大学，710119，初高中生物学；郭晓波，女，硕士研究生，陕西师范大学，710119，生物化学与分子生物学。

编辑 郑 淼