如何在农村小学开展有效的阳光体育运动

2015-06-15 21:50陈建策
内蒙古教育·基教版 2015年6期
关键词:阳光体育有效开展农村小学

陈建策

摘 要:通过对农村小学开展阳光体育运动的现状和实效的分析 ,发现农村小学开展阳光体育运动应该避开不足,突出优点。笔者认为在农村小学开展阳光体育运动要因校制宜、因师制宜、因生制宜,活动的内容应将健身性、娱乐性、游戏性、创造性、竞争性、全民参与性有机结合起来。

关键词:农村小学 有效开展 阳光体育

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2015)06B-0085-01

人们常说“智育不行是次品,体育不行是废品,德育不行是危险品”。几句浅显的比喻道出了德智体三者的辩证关系。要提高学生的身体素质,仅靠每周三至四节体育课,显然是解决不了问题的,还得靠经常性的课外体育锻炼。现就农村小学落实“健康第一”的指导思想,因地制宜开展阳光体育运动,笔者从以下几个方面探讨:

一、农村小学的体育现状

由于农村教育投入不足,设施和师资配备与城市学校相比有较大差距。农村小学体育现状适应不了现代教育的要求,存在的主要问题:一是场地器材匮乏。目前农村小学体育器材以学校自筹、自制为主,由于体育经费的不足使体育设施得不到补充,破损的器材不能及时维修,给体育教学和课外活动埋下严重事故隐患,严重制约着农村小学体育教学的开展;二是体育师资缺乏。农村小学只有兼职体育教师,很少有专职体育教师,体育教师的队伍远远满足不了教学的需要。就拿我校的师资配备情况来说,体育课、活动课的质量得不到保证,体育课成“放羊式”教学已是必然,影响阳光体育运动的开展;三是体育教师业务能力不强。在农村小学,上体育课的教师,绝大多数不是专业学校毕业的,体育专职教师从师范学校体育专业毕业的不多,由于没有受过系统的教育理论、教育心理学、运动学等方面的学习,在教学水平上和师范学校体育专业毕业的教师存在很大差距,随着体育教学的改革,教师没有得到及时“充电”,也没有更多的机会参加培训,体育教学程式化,显得单一、刻板,这样的体育教学、上课的效果可想而知。

二、农村小学如何开展阳光体育运动

第一,要全面提高师生对开展阳光体育运动的思想认识。开展阳光体育运动是全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想。身心健康是一个人成长的基础,没有健康的体魄,即使品德再好,学问再大,也难以报效祖国和服务人民,更谈不上有幸福生活。通过开展体育卫生知识讲座、竞赛、体育主题班会;通过开展班级小报评比、校园黑板报评比;通过在学校健身月、活动周、学校运动会期间的宣传发动工作;通过订阅体育类杂志、组织收看体育类节目,形成校园体育文化氛围,激发学生对体育运动的兴趣,增长学生的体育健康知识。

第二,农村小学要建立健全体育工作机制,充分保证学校体育课和学生体育活动课,确保学生每天锻炼一小时。学校把体育课、课间广播操、眼保健操、体育课外活动课等这些已有的活动优化一下,初步满足了阳光体育运动的基本要求。需要理解的是,每天一小时锻炼时间是国家对增强青少年体质的基本要求,必须在课程表上反映出来,并形成制度,认真落实。

第三,农村小学开展阳光体育运动内容要从农村生活实际中选取。 现代教育理念提示我们,学习内容越贴近学生的生活,学生越容易接受。不仅是语文、数学这样的学科是这样,体育教学、阳光体育运动也是这样。在农村学生的生活实践中,有着大量的体育运动素材可以供教学选取,例如,我们经常看到的学生玩的一些自编游戏,也就是我们常说的乡土游戏,女生的跳橡皮筋、跳花绳、踢毽子、造房子、跳格子,男生的奔跑追逐、骑马打仗、斗鸡、拉爬牛、滚铁环。学生有自己玩的规则,不需要裁判,大家都能遵守。这类游戏,有历史流传下来的,也有学生自己发明的,他们的身心在游戏中获得了愉悦,如果将这些活动引入体育课、活动课,必然会产生良好的效果。在农村民间有着较多丰富多彩的体育活动可供我们进行选择,我们可以选取适合我们需要的内容充实体育教学和阳光体育运动。如滚铁环、抽陀螺、踢毽子、抖空竹、踩高跷和民间舞蹈等。这些祖祖辈辈流传下来的运动内容就是取之不尽、用之不竭的资源,是我们阳光体育运动选择的重要组成部分。

第四,农村小学开展阳光体育运动应与社会全民健身活动相结合。学校阳光体育运动应该得到广大学生家长以及社会各界的关注和支持,应与社会全民健身活动相结合。学校通过举办有家长参与的集趣味性、娱乐性和表演性为一体的体育活动,调动学生、家长的运动热情。如学校举办的家庭运动会、友谊赛、亲子运动会、友好对抗赛等,这些活动的内容与形式体现了全民参与,让学生、家长在活动中体验运动的乐趣。家长的参与,可以影响孩子参加体育运动,了解和喜欢体育运动,进一步提高他们参加阳光体育运动的积极性。

第五,逐步建立学校体育社团制度。在学校学生根据自己的兴趣和爱好选择项目,配备专兼职辅导老师,可以是体育教师,也可以是有专长的教师,利用课余时间或节假日、双休日和学生假期,积极开展体育社团活动,如乒乓球社团、足球社团、棋类社团、武术社团等。各社团根据学生的实际情况,制定合理的锻炼计划,指导学生练习。这些体育社团是依据学生的个人兴趣和爱好自愿建立的,既能让学生发展个性,又能掌握日常锻炼身体的技能。使学生在运动中身心愉悦,以达到缓解学习压力的目的,也帮助学生树立健康体育的新思想、新观念。

参考文献:

刘海元,袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊,2007,(8).

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