教孩子从『追求赢』 到『学会输』

李希贵

从我的山东口音说起

我的口音让我非常郁闷。我跟我的朋友开玩笑说，如果当初首都设在高密，那我就是说普通话的老师了。但他们一句话就打消了我这个念头，他们说，“你现在是高密腔、北方调、四不像，即使高密话是普通话你也回不去了”。

但是，值得高兴的是，我的方言大家能够辨识，我的同事不用看到我，听到声音就知道是我。这就是我们每一个人都能够被辨识的一个重要原因。每个人的音调、音色都不一样。如果真的都一样，那就坏了。

而我们的教育，最重要的也是要把我们的孩子变得不一样，使每一个孩子都能发现各自的潜能、形成独立的人格、拥有独立的思想，然后变得越来越不一样。可是我们的教育实际上并没有做到这点。我们天天想的是把这些不一样的孩子，经过我们慢慢的加工，使他们变得一样，但当他们来到社会上之后就会发现这个社会要的是不一样。于是他们很痛苦、很郁闷。

父母是有“有效期”的

龙应台说过一句话，父母是有“有效期”的。等孩子十八岁之后有了独立意识和人格的时候，你再去过多地干预他、过分地要求他，那你就错了。我们只能在他的有效期里、在他的不同阶段决定应该管什么，不该管什么。

学生必须有独立的人格、独立的思想，成为他自己。教育是要帮助他最终脱离父母和学校，去做自己的事情。尽管中考很重要、高考很重要，但是对于他们的人生来说都不重要。尽管物理很重要、数学很重要，但是对他们今后的幸福生活来说，都不重要。

人格独立是一个很大的话，在学校里做的时候我们实际上应该先从学习自主开始。如果一个孩子连学什么东西、什么样的流程都完全按着家长说的去做，甚至全班的学生都变得完全一样，他永远也找不到他自己。