谈小组教学在初中数学教学中的应用

陈琴

摘 要：我国在教育事业方面取得了巨大的成就，相关教育部门不断地改革和完善初中教学模式，从而大大提高了初中教学的质量。就目前初中小组教学中存在的问题以及解决对策做了简要的分析和探討。

关键词：教学观念；学习小组；课堂氛围

一、小组教学应用到初中数学教学中所存在的问题

1.分组不当

众所周知，初中每一班级的人数不能太多，否则会严重地影响教学质量。但是，在我国现阶段，仍然有许多学校为了盈利而忽视了这一规定，如果一个班级的学生数量过多，就会导致教师在分组过程中出现一些问题。

2.学生参与不均衡

由于受应试制度影响较为严重，我国部分初中数学教师在课堂上为了尽快完成自己的教学任务而忽略了小组学习的重要性。但是，部分学生对数学不感兴趣或者不愿意与其他人合作学习，大大降低了教学的质量。

二、提高初中数学小组教学效率的对策

1.教师应该改变自己的教学观念

由于受应试制度影响较为严重，许多初中数学教师的思想观念比较古板，他们认为小组学习浪费课堂时间，而且效果不显著，因此，教师可以定期对小组教学方法进行改革和完善，从而使其真正发挥作用。

2.建立科学的学习小组

我们知道，建立一个科学的学习小组是尽快提高初中数学教学质量的重要方法，但是，许多教师由于对学生的身心特点了解得不到位，从而导致分组不恰当，严重影响教学质量。

3.营造积极活跃的课堂氛围

众所周知，许多初中生本身对于数学就没有太大的兴趣，因此教师在学生的学习过程中可扮演一个引导者，讨论结束后，每一个小组选出各自小组的代表并且说出结果，然后由教师和学生共同评价。

三、小组教学的意义

初中数学是一门理论性以及逻辑性较强的科目，而小组教学可以很好地解决这一问题。学生在相互探讨的过程中可以激发他们的内在潜能，提高他们的理解和掌握能力，提高他们的学习成绩，当他们取得一定的成就，他们就会对数学产生越来越强烈的兴趣。

小组教学有利有弊，初中数学教师要充分认识到小组教学的利和弊，然后通过不断地改革和完善教学方法来避免这些弊端。还应该充分地利用小组教学的优点，将小组教学应用到实际教学过程中，不仅仅可以更好地了解每一位学生的特点，还可以激发学生学习的兴趣、提高他们的合作意识。

参考文献：

回美霞.谈小组教学在初中数学教学中的应用[J].华夏教师，2015（1）.

编辑 赵飞飞