课改下如何正确把握语文教育的特点

周亚萍

摘 要：初中语文新课标指出：“正确把握语文教育的特点。”也就是说，在语文教学过程中，教师要深入挖掘教材价值，借助恰当的教学方法来展现语文学科的内涵，进而为学生综合素质水平的发展奠定坚实的基础。所以在素质教育下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，正确把握语文教育的特点，促使学生在教师恰当的教学方法中找到学习语文的乐趣，确保语文课程价值得到最大化实现。

关键词：初中语文；特点；人文性

初中语文是九年义务教育阶段不可缺少的一部分，不仅能够丰富学生的知识宝库，而且与学生语文素养的全面提升以及综合素质水平的提高也有着密切的关系。所以在语文教学过程中，教师要正确把握学科的特点，要立足于语文教材，有效将学科价值展现出来，为学生健全的发展奠定坚实基础。因此本文就从语文的人文性特点和实践性特点两个大的方面入手，对如何正确把握语文教育的特点进行概述，以期能够有效展现语文学科的魅力。

一、人文性特点的把握

1.借助语文教学培养学生的审美情趣

审美情趣是语文素养的重要组成部分，也与学生的健全发展有着密切联系。所以，在语文教学过程中，教师要引导学生鉴赏文本中所包含的美，要确保学生在美的熏陶下获得良好发展。因此，作为教师的我们可以通过文本鉴赏的教学活动来引导学生思考和探究文本中所包含的美，进而帮助学生形成正确的审美观念。

例如：在教学朱自清先生的《春》时，由于这是一篇优美的写景散文，作者用精妙的语言描绘了一幅幅具有生机的春景图。所以，为了提高学生的审美能力，也为了帮助学生更好地理解文本中心思想，我组织了“自主鉴赏活动”，引导学生对文本中的一些句子进行欣赏。

如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”等等。引导学生对这些句子的修辞手法、写作手法等进行鉴赏和讨论，同时引导学生充分发挥自己的想象力，并跟着作者形象的描写来展现文本中所描绘的大自然的美，进而使学生的审美能力得到大幅度提高，也确保语文人文性特点的有效展示。

2.借助语文教学培养学生的亲情意识

亲情教育是素质教育下的重要组成部分，而之所以在语文教学中渗透亲情教育，一是因为现在的学生亲情意识较为单薄，需要加强渗透；二是语文学科的人文性特点与培养学生的亲情意识有着密切的联系。所以，在语文授课的时候，教师要帮助学生形成正确的情感态度和价值观，要促使学生形成正确的情感观。

如：在教学邹韬奋的《我的母亲》时，为了提高学生的亲情意识，也为了培养学生基本的语文素养，在授课的时候，我引导学生带着下面几个问题对文本进行阅读，即：①文章中描写了母亲的几件事？②从文本中可以看出，母亲是一个怎样的人？③文章中表达了作者怎样的思想感情？……组织学生带着上述问题进行思考探究，这样不仅能够帮助学生感受文本的中心思想，使學生体会到那份真挚而深沉的母爱，同时有助于学生学会感恩，使学生获得良好发展。

二、实践性特点的把握

1.借助语文教学提高学生的交际能力

交际能力是语文作为一门语言价值的直接体现，也是语文实践性的主要特点。所以，在素质教育下，我们要打破传统的教学思想，要积极地给学生搭建交流、表达的平台，要引导学生开口说，要在提高学生语言组织能力的同时，大幅度提高学生的表达能力。

如：在语文教学的过程中，我们可以组织“课前三分钟演讲”的活动，刚开始的时候，可以规定演讲的主题。比如：迎合节日，如清明节、端午节、中秋节等；迎合教材内容，如学习《济南的冬天》之前，组织学生以“冬天”为话题进行演讲等。这样一来能够减少学生对演讲内容的盲目性，保护学生的学习兴趣。二来也能让学生养成良好的习惯。随着时间的推移，我们要鼓励学生自主选择演讲的主题，要引导学生演讲自己喜欢的主题，或者是对近期发生一些事情的观点和看法等。演讲的形式灵活多样，目的就是要让学生开口说，愿意说，这样才能真正提高学生的表达能力，才能体现语文学科的实践性特点。

2.借助语文教学提高学生的写作能力

语文写作是教学中的难点，也是重点，也是考查学生综合应用能力的重要因素。所以，在素质教育下，我们可以通过组织学生进行广泛的阅读来积累写作素材，掌握基本的写作技巧。而且，教师还要引导学生养成自主整理好词好句的习惯。

如：“人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就像妈妈的爱一样，永无止境。”引导学生将其灵活地应用到自己的写作中，不仅能够给作文增加亮点，而且还有助于学生文章中心思想的有效展现，进而为学生写作质量的提高打下坚实基础。

在小学语文教学过程中，教师要正确把握学科特点，深入挖掘教材价值，要借助恰当的方式促使学生在语文学习中获得综合而全面的发展。

参考文献：

刘烈晶.如何正确把握语文教育的特点[J].中华少年：教学世界，2010（4）.

编辑 孙玲娟