英语教师的“水”与“蜜”

娄启勇

摘 要：学生除了有获取知识的需要外，还有情感需要——成功感、愉快感、受尊重感等。教师应理解和尊重学生，平等对待他们，用真挚积极的情感唤起他们对知识的渴望，打开他们的智慧之窗，使之主动参与到教学活动中来。同时还要求教师有良好的师德和渊博的知识。

关键词：情感教育；理解；尊重；严爱相济

在英语教学实践中，我将情感教育的原理应用在教学的各个环节，融真情实感于教学中，着重优化学生的心理，开启学生情感的闸门，使之主动参与教学活动，变苦学为乐学，变被动为主动。

一、良好的师德是情感交流的基础

教师的职业特点决定他们工作的特殊性。教师的工作对象是有血、有肉、有头脑、有思想的学生。教师的思想情感、道德风貌对学生的影响是无形的、长远的。

1.用榜样的力量感染学生

人们常说：“学高为师，身正为范。”教师若有高尚的人格，就会对学生产生良好的影响。无论在课堂上，还是在生活中，教师要处处注意给学生做出良好的榜样，比如仪表整洁大方、板书工整、教案条理。在日常教学中，有时学生做作业不认真，字迹潦草，就可以让他看看教师的教案，耐心引导，循循善诱，学生被教师的敬业精神和真情实感所感动，就会激发学习的积极性和主动性。就这样，我不断以自己的情感和行为感染学生，使之产生共鸣，以达到“亲其师，信其道”的效果。

2.知识是教师和学生情感交流的纽带

人们常说：“要给学生一杯水，自己应有一桶水。”一个不学无术的教师，以自己少得可怜的知识去指导学生，课堂上所讲内容空空洞洞，甚至错误百出，怎能得到学生的尊敬？这就要求教师必须是一个勤奋的乐学者。

教师首先要精通本专业。英语是一门语言，在听、说、读、写方面都有很多要求。所以英语教师不但要音色美、发音准，还要口齿清楚，讲解透彻。根据这些特点，我着重从提高自身水平入手，多听广播多模仿，加大阅读量。在教学上勤动脑，利用先进的教学方法，同时借助教具和现代化的教学手段，使自己的课堂更生动有趣、丰富多彩，以充分调动学生的学习积极性，使之思路开阔、灵活。

此外，要使课堂内容更吸引学生，教师还应是多才多艺的博学者，广泛涉猎各种知识，“使教科书成为科学知识海洋中的一滴水”。英语教师不能只懂英语，也要涉猎一些天文、地理、历史知识。知识面广了，才能触类旁通，使课堂生动活泼，韵味无穷。比如教“London”一课时，我向学生介绍英国伦敦的风土人情、标志建筑和著名旅游景点等信息，并通过课件展现出来，学生从中既学到了英语知识，又增长了见识。

教师应让知识成为与学生情感交流的纽带，时刻让学生感到教师身上总有学不完的东西，总有知识的“活水”源源不断。

二、平等相待、理解尊重学生是情感交流的关键

教师应对学生平等相待，一视同仁，把爱的火种撒向每一个学生的心田。特别是后进生，更需要关心、帮助和鼓励，教师一个关心的眼神、一句鼓励的话语，就会成为他们前进的动力。批改作业时也应注意学生的微小进步，给予肯定与赞扬，顺便提出希望。学生常常对得到的批语惊喜不已，暗下决心，做出更大努力。

教学中光做到一视同仁还远远不够，教师还应理解尊重学生。学生虽然思想上不成熟，但有独立的人格。当然，他们年龄小，有时也会做出一些怪诞、荒唐的行为来扰乱课堂纪律，教师若不能克制自己，难免凭一时情绪的驱使，以过火的行为处理学生问题。所以，较强的自控能力、尊重学生，是教师进行职业道德训练的内容之一。

尊重每个学生，善于发现他们的闪光点，是教师与学生进行情感交流的前提。要“让每个学生都抬起头来走路”，让他们得到教师和同学的尊重和关心，得到成功的满足和喜悦。

三、严爱相济是情感交流的原则

师爱的特点决定了教师既要把无私的爱奉献给学生，又要严格要求他们，把对学生的爱和要求有机地结合起来，做到爱而不溺、严而有格。严出于爱、爱寓于严、严爱相济才能教育好学生。英语课程平时要求学生背诵的东西比较多，如单词、句型、课文的某些段落。在背诵上我给学生配置了一份“大套餐”。

1.理解——形成背诵的“磁力场”

书读百遍，其义自现。多读才能理解，再在此基础进行分类背诵。

2.竞赛——限时背诵的“竞技场”

采用多样的背诵形式，如两人赛、小组赛、男女赛，限时背、接龙背、师生背等。这样不仅调动了学生参与的积极性，而且能使学生把握好背诵的时间，达到背准、背熟的目的。

3.表演——个性背诵的“分会场”

在背诵时，要求学生加上适当的语气和动作，边背诵边表演。这样不仅为学生提供了一个展示才华的空间，而且增进了学生对所背诵材料的理解。

“一分严格之水，要掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。”教师应首先明白“教育是任何人心灵上最微妙的相互接触”，在传授知识的同时，还应关心尊重學生，真诚对待他们，只有这样才能拨动情感的琴弦，引起感情的共鸣，才能激发学生的兴趣，使之获得鉴别、欣赏、创造的能力。