多元化教学方法在妇产科教学中的应用

单鸿丽

摘要：在妇产科教学中，教师应该结合妇产科的临床特点以及学生的学习需求、发展需求，对教学方法进行创新，运用多元化的教学方法开展教学工作，使学生在教师的科学教学下，能够进一步提高自身的专业水平，实现学生学习上更大的进步。因此，主要针对于多元化教学方法在妇产科教学中的应用进行了详细的分析和探讨。

关键词：多元化教学方法 妇产科教学 应用

妇产科是一门专业性较强的临床学科，学生的专业水平将直接影响到学生未来的医学水平，也直接决定了医疗服务的质量。因此，在妇产科教学中，教师应高度的重视对学生的专业教学，并且运用多元化的教学方法，使学生能够全面的掌握妇产科临床知识，提高临床水平，确保学生未来的良好发展，下面进行具体的分析。

一、PBL教学法

PBL教学法是目前在妇产科教学中应用非常广泛的一种教学方法，也是教学效果较好的教学方法，将其应用于妇产科教学中能够提高教学的质量，提高学生的学习效果。所谓的PBL教学法主要就是指，在实际的教学中，教师创设相应的情境，利用问题引导的方式使学生掌握专业知识，进一步丰富学生的临床经验。具体的实施过程如下：在讲授妊娠期糖尿病相关知识的过程中，教师可以运用PBL法进行施教。教师可以将班级的学生分成若干个小组，而教师在分组的时候要讲究一定的策略，需将不同学习能力的学生进行穿插分组，即学习能力强的学生要带领学习能力低的学生学习。教师在分完组之后，应该将PBL发放给学生，由学生报告病例，然后学生开始讨论，教师把握学生讨论的节奏及方向。经过积极的讨论后，围绕PBL病例形成一系列问题，每个学生分配1～2个问题，课后通过自学、查阅书籍、文献、检索或咨询获取答案。采用PBL教学法的优势在于能够使学生带着问题进行自主学习，有助于调动学生学习的积极性，提高学生的学习效果。

二、多媒体教学法

随着近些年来我国社会经济的不断发展，也相应都促进了我国科学技术的发展，在妇产科教学中也逐渐的应用现代化教学技术，提高了妇产科教学的效率。例如，在目前妇产科教学中，教师逐渐的认识到多媒体技术的优势，并且广泛的应用多媒体技术进行教学。因此，在妇产科教学中，教师可以利用多媒体教学法对学生进行施教。众所周知，多媒体技术有其独特的优势，在多媒体设备中可以播放图片、视频、音频等。而在实际的教学中，教师可以事先制作相应的动画，可以模拟手术的过程、模拟治疗的过程，可以让学生通过观看动画更加直观的了解各种疾病的手术过程，掌握相应的手术技术，提高学生的专业技术水平。此外，多媒体教学法相比于枯燥的传统教学方法，其具有丰富性的特点，能够激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，进而显著的提高了妇产科教学的质量和水平，有助于学生更好地学习专业知识，提高专业能力。

三、学案导学法

所谓的学案导学法主要就是指，在妇产科教学中，教师通过设计学案、发放学案、学生根据学案学习的方式掌握妇产科临床知识，此种教学方法更加具有针对性，进而教学效果更好。在应用学案导学法进行教学的过程中，教师需要注意如下几个方面的事项。①教师需对导学案进行科学的设计，在设计中，应结合具体的教学内容、学生的实际学习水平以及学生需求设计合理的问题，以符合学生的实际学习情况。②学生在根据导学案进行学习的过程中，教师应对其进行有效的指导，如果学生在学习的过程中遇到困难，通过自己的努力依然无法解决，教师应及时的对学生施以帮助，确保学生能够顺利的完成导学案中的学习内容。③在学生完成导学案中的相关内容之后，教师还应该对学生的学习情况进行科学的评价。由于妇产科是一门专业性较强的临床学科，因此，教师只有对学生进行科学的评价学生才能够了解到自身在学习上的不同，以便于学生及时的纠正，确保学生临床医学水平的提高。

四、比较教学法

比较教学法是一种非常科学的教学方法，将其应用于妇产科教学中非常合适，能够提高学生的学习效率。由于妇产科教学内容较多，很多内容非常相似，如果学生采取死记硬背的方式，容易出现混淆，影响到学生的学习效果。因此，在妇产科教学中，教师可以采用比较教学法进行教学，通过比较，能够更好地把握二者之间的异同，使学生能够对不同的知识进行辨识。例如，流产与宫外孕、胎盘早剥与前置胎盘等概念非常相似，学生在学习的过程中，容易出现混淆的情况，影响到学生的学习效果。因此，教师可以对上述的知识点进行比较，在比较的过程中，使学生能够对上述知识点进行遴选和聚合，能够加深学生的理解和记忆，实现良好的教学效果。此外，教师还应该注意一点，在对不同的知识点进行比较的过程中，教师应鼓励学生大胆的发言，积极的表达自己的意见，由于学生思维活跃，能够想到更多的比较方法，也更加容易记忆，这样一来能够提高对相似知识点的比较效果，提高妇产科教学的质量，促进学生学习上更大的进步。

五、结束语

近些年来，随着我国社会经济的不断发展，也相应地促进了我国医疗水平的发展和进步，进而对医务人员的专业水平及专业能力也提出了更高的要求。因此，在培养妇产科专业人才的过程中，教师就应该运用多种行之有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，以便于学生能够更好地掌握妇产科临床知识，提高学生的专业技能，实现学生临床专业水平的提高，进一步提高学生的市场竞争力，使学生在未来的发展中能够成为一名优秀的医务工作人员，促进学生的良好发展。

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