新时期美术教学实践与学生创新思维发展探索

王晓娟

摘要：在美术教学实践中注重培养学生的艺术素养，夯实学生的美术基础知识，在加强美术基础教学的同时，注重实践应用意识，在与实践应用结合的过程中培养学生的创新意识和探索精神，教师可利用参加各种社会实践活动的机会，进一步提高学生在美术知识应用方面的技能，通过趣味性的美术教学实践，激发同学们学习美术的兴趣，培养创新探索精神，通过不同方式的引导与支持，充分挖掘学生的艺术潜能，实现全面提高学生综合素质的理想。

关键词：中学美术 教学实践 创新思维

一、营造有利于学生创新思维发展的教学环境

在美术教学实践中借助多媒体技术营造新型教育环境，营造有利于学生创新思维发展的想象空间，使数字化教学方式成为促进美术教学效果发展的新型手段，更加方便快捷地将过去传统教学方法解决不了的难题变成现实，进一步为学生创设奇特的艺术实践情境，逐步提高美术教学质量。计算机辅助教学恰好能够提供这种条件，在美术教学过程中，充分发挥多媒体计算机的优势，使同学们的创造性思维和主体意识得到充分发挥，以创新思维适应时代发展的需要。构建新型教学环境具有多种优势，不仅可以扩展认知领域，提示教材内在的逻辑关系，教师还可以结合现实环境进行多变换地讲解、提问、设疑，启发学生勤于思考，拓展美术想象力和思维空间，培养创新精神和创造潜能。在中学美术教学过程中培养学生的创新思维和创新意识是一项集科学性、系统性、长期性、连续性和艰巨性的教育教学任务，创新意识存在本末、轻重、缓急之分，教师要结合学生实际情况做好引导工作。在美术教学过程中，要把总结与反思当做培养创新意识的出发点，是提高中学生综合文化素养的一部分重要教学内容。深刻分析当前促进美术教学发展的综合因素，有的放矢地做好创新教育与教学实践每一个环节的工作，认真做好调查研究，弄清问题的根本原因，制定切实可行的计划，才能真正确保未来参与社会实践中所必须的创新能力和基本素质。另外，在美术教学中，教师应引导同学们养成良好的思维习惯，学会科学的思维方法，作为美术教师应利用计算机与生活、计算机与社会、计算机与环境以及趣味活动等有利条件，激发学生的学习兴趣，培养他们正确的学习方法，养成良好的思维习惯，培养对社会有用的美术人才。计算机辅助美术教学在不同阶段有不同的指导理论、不同的课件设计原则。美术教学实践过程中计算机的应用，需要根据理论的指导原则将课件定位在培养学生综合素质和能力等方面，在学生自主地学习过程中，还要展开小组讨论，以进一步完善和深化美术教学改革。教师可结合生活实践设计一些学生相对比较熟悉的情境、动画和不同的问题，然后引导同学们共同探讨其中的核心问题，让他们围绕艺术创新的种种问题畅所欲言，进一步作大胆想象，在整个活动过程中教师提的问题精巧而不多，鼓励并且实时引导学生进行互相讨论，老师注意观察每一个学生的具体动向，认真对待学生提出的所以奇特问题，给以耐心解答，对同学们的热情予以鼓励和表扬。同时将计算机作为美术教学过程中帮助同学们积极学习，合理安排教学过程，充分发挥计算机的特殊功能和艺术魅力，才能提高学生素质，达到最终目标，为优化学生整体素质教育奠定基础。

二、开拓想象空间激发学生的创新意识

教师在按照教学大纲执行教学任务时，自身素质一定要强，业务水平要高，能给学生营造有利于促进美术能力培养的想象空间，教学内容能当班做完的不推到下一班，尽可能激发学生的创新意识。加强教学交流，让那些不爱交流的学生，尽快熟悉环境，让他们很快能看到一个温馨而有趣的学习环境，这是美术教师的一种责任，把学生的审美想象力与创新意识融入生活实践中，进一步激发学习美术的信心。教师针对学生的心理特点，为同学们营造和谐温馨的生活、学习环境，激发引导学生自由大胆交流，可以有效教育那些碰到问题往往选择逃避的学生，培养学生独立面对学习过程中遇到的难题能够积极应对的信心和能力。将来走上社会无论干什么工作，思想态度决定着一个人的工作热情和工作效能，一些良好的习惯都是从小养成的。美术教师要以极大的热情积极帮助同学们形成良好的学习习惯，有效培养学生的学习兴趣，提高学生快速适应新环境的能力，而这一切都需要在良好的和谐环境中渐渐成长起来。美术教学中的语言交流是构建和谐环境的心理基础，是提高学生未来的文化素养的重要根本，只有基础牢，一切效果才有保障。所以，美术教学一定要确保基础扎实，工夫一定要下到实处，美术教学中为同学们创设适宜的教学环境，需要教师以民族文化精神为指导，强化创新意识的培养，以提高学生的创新能力和综合素养为宗旨。

三、在实践中提高学生的创新能力

在美术教学实践中，把培养同学们的创新精神与提高美术实践能力结合起来，通过实践训练激发学习兴趣，提高审美意识，在美术实践中提高艺术创新能力。在民族文化精神的激励下，积极开拓创新思维，鼓励学生从生活中发现美、认识美的事物、感受美的激情，逐步提高表现美的艺术水平。在美术教学中开展创造性教学需要借助许多条件，其中重要的一条就是要从多角度进行多途径接触认知对象，进行美术思维训练。美术教学需要教师以高素质的美学理想，启发学生快乐生活、快乐学习，以真切感受生活中的美为中心，在平时的生活中积累审美知识，提高审美素养。通过对美术教学目标的分析，教师根据教学活动的本质需求，面对不同的教学对象以确定每一次具体教学活动的主题内容，并且一定要利用计算机创设与主题相关的文化情境，有利于提高学生的创新能力。根据教学需要进行有效的信息资源收集、优质课件设计，对本次教学活动所需信息资源的进行优化整合，力求计算机信息资源在本活动过程中能够起到积极作用，教师应该明确并且想办法突破重点和难点，能尽可能发挥学生的创新精神和探索兴趣，使他们知识积累趋向趣味化。在美术教学实践中，有效应用数字化信息技术，有利于把图、文、色按照奇特的设想进行新的创意，能够构建出理想的美术载体，使创作者的艺术想象力得到有效发挥，创作出更好的美术作品。教师要根据教学需要对新媒体技术进行高效率多角度的开发利用，更加有利于突破传统美术教学实践过程中的一切难点，立足民族文化精神，大胆创新，对于传统教学实验中无法实现的美术教学理想，这样的教学实践有利于学生对一些复杂的美术规律进行科学探索，有利于加强理解和强化记忆，有利于提高教学效率。

四、结束语

在美术教学实践中培养学生的探索创新精神，以多媒体技术为辅助，不断优化美术教学手段，以学科整合为美术教学改革的切入点，构建有利于创新思维的探索与学习空间，利用多媒体技术绘画作为辅助现代美术教学的有新方法，推进美术教学现代化进程，提高教学效果，培养学生的创新意识和实践能力，重点培养学生的美学欣赏能力，美术教学在教学改革创新等方面要进一步发挥多媒体技术优势，在美术教学实践中不断提高学生的综合实践能力和文化素质。