例谈中考化学工业流程图题的应对策略

吴锦菊

[摘 要]化学工业流程图题在各地中考试卷中频频出现。因此有必要通过案例分析，从解题策略及常考方向这两个方面寻找应对策略，帮助初三学生克服惧怕心理，攻克难关。

[关键词]化学工业流程图题 解题策略 常考方向

[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）320074

近年来，化学工业流程图题已经成为各地中考命题中不可或缺的题型，因此此类题目在各地中考试卷中频频出现。化学工业流程图题以真实的化工生产为命题背景，以从原料到产物的转化为线索背景，并夹杂许多学生从未见过的大量信息。同时此类题目又会把化学反应原理、实验设计、基本操作、元素化合物知识与流程融合在一起。因此学生在答题时对此类题目存在着一定程度的惧怕心理。本文

以2012年南通市中考化学工业流程题图为例

，谈谈中考化学工业流程图题的解题策略及常考方向。

一、通过案例分析，获得解题策略

【例1】

题头：某科研小组利用工业废酸（10%H2SO4）来浸泡含有氧化铜、氧化锌的废料，实现废物的综合利用。流程如下图所示：

题干：

问题：（1）Zn→Cu的化学方程式为 。

（2）物质X可用作氮肥，化学式为 ；该化肥不能与 混合使用。

（3）请推出物质Y的化学式： 。

分析过程：阅读题干，依据题干中的第一个方框中的信息，学生借助金属氧化物能与酸反应、金属能与盐溶液反应等元素化合物知识，很快获得第一问的答案：Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4。依据题干中的第二个方框中的信息，借助元素种类在化学反应前后不变的规律，学生有以下三个答案：H2O、H2O2、H2，但是再根据质量守恒定律中原子个数反应前后不变，这个答案只能是H2O。较难的是问题（2），以下是该问的分析过程：

合理推测：ZnSO4+NH4HCO3→X+Zn2（OH）2CO3 X属于铵态氮肥。

得出结论：生成X的反应属于复分解反应。利用复分解反应前后元素化合价不变，可推测X是（NH4）2SO4。

解题策略：有的学生读题时会认真地逐字逐句分析，面对例1题干中间这部分的陌生情景，百思不得其解，严重影响分析和判断。其实命题人根本没有要求学生用已学知识理解它，因为就学生目前的知识储备是不能真正弄懂它的。我们应该把握问题的主线，放眼整个问题的框架，对比分析该流程图中的初始原料与目标产物，找出这两者之间的关系，再根据问题中的隐性信息，抽象出问题的本质特征，构建分析框架，结合已学知识领悟出出题者的意图。此题是工业流程图题中有关化学反应原理的考查，从本质上讲是物质制备问题。

【例2】

题头：海洋是个巨大的资源宝库，利用海水可制取许多化工产品。从海水中提取溴常用吹出法，即用氯气（C12）将海水里溴化钠（NaBr）中的溴置换出来，再用空气或水蒸气吹出溴（Br2）。流程示意图如下：

题干：

问题：（1）写出氯气置换出溴单质的化学方程式： 。

（2）吹出的溴和大量空气混合在一起进入吸收塔（吸收塔中发生的反应为：Br2+SO2+2H2O=H2SO4+2HBr）。根据流程图分析，通入SO2的目的是 。

分析过程：从题干中的方框内获取有用信息，从题头获取显性信息[用氯气（C12）将海水里的溴化钠（NaBr）中的溴置换出来]，依据置换反应的特征，很快解决问题（1），其化学反应方程式为：Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl。

解决问题（2）的分析过程是：

从以上分析可知：从吸收塔中出来的含溴物质为HBr。HBr进入蒸馏塔。依据右图推测蒸馏塔内发生的反应为：Cl2+HBr→Br2+HCl，再纵观整个流程及问题中的显性信息：吹出的溴和大量空

气混合在一起进入吸收塔。可推测此流

程的实