基于苏州理工学院的高等数学教学内容的改革与探索

谌宏

【摘要】本文从独立学院的学生培养目标和办学特色出发，结合独立学院的教学现状，学生的学习现状以及自身的教学实践和体会，对独立学院高等数学的教学目的和教学方法进行探索和研究，总结出了一套针对独立学院高等数学的授课方法，针对不同的专业设计出不同的教学计划，对提高学生的学习积极性和主动性有一定的促进作用，并且取得了很好的课堂效果.

【关键词】高等数学；独立学院；教学计划；教学方法

独立学院是近年来一些普通高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院，是在公立高等教育的投入不足和民办高等教育发展艰辛的背景下，自下而上地探索出来的一种高教办学体制改革的新模式，是在高校扩招、民办教育发展过程中异军突起的一批新型大学，其最大的特点是办学经费不由政府财政性投入，并且按民办机制运营.我国早期大多数民办高校是大专学历教育，难以承担本科教育的任务，导致不少地區本专科结构失衡.而从社会需求和人民群众的需求来看，更需要加快本科教育的发展速度，于是就出现了“名校办民校”的独立学院.

随着独立学院的不断发展和社会对专业性人才的大量需求，作为自然基础学科的高等数学，其教学在独立学院也面临着各种各样的压力：学生的基础知识相对薄弱，学习主动性较差，授课学时少，知识点多等，而当今社会的发展对大学生的数学水平要求却逐步提高.因此，为了培养能适应社会主义市场经济需要的专业性高级人才，探索有效的教学计划和教学方法非常重要.

一、教学计划的创新

根据现行《高等数学》教学大纲要求，其课程的基本教学理念应该为：以“适度和够用”为原则，满足不同专业的实际需要；以突出数学文化的育人功能为主线，服务于素质教育；以培养学生的创新能力和实践能力为重点，强调能力培养.结合独立学院的各个专业的特点以及就业的需求，制定出适合不同专业的教学计划：适当降低教学大纲中部分知识点的难度，去掉一些用处不大且难度较高的内容，合理安排课程体系，把教学重点放在培养学生的实践应用能力上，使学生能够运用所学的数学知识解决专业中的相关问题.

二、教学方法的创新

高等数学是一门非常严谨的学科，逻辑性很强，在学习的过程中，学生必须要集中注意力，做到听—思—练相结合.对于独立院校的大多数学生而言，他们的基础知识本来就薄弱，学习主动性又比较差，因此，传统的教学方法很难取得好的教学效果.在这种情况下，怎样才能提高教学质量呢？这就对独立学院高等数学的教学方法提出了新的要求.

1.讲课技巧和语言的创新

首先，在讲述新课的过程中，尽量避免“概念——定理——例题”的教学模式，这种模式很容易导致学生失去学习高等数学的兴趣.在课堂上，学生不仅要学习课本上的知识，还要学习其中的数学思想，因此在教学中教师尽量不要直接将知识告诉学生，而是要适当引导学生去分析和思考，做到“老师提问学生回答”，这样既有利于增进师生关系，又有利于培养学生独立思考的习惯和对知识点的掌握.其次，独立学院的学生学习主动性相对较差，在上课过程中，要适当空出时间辅以复习上次课的内容.教师要善于指导和帮助学生总结、类比和推广，在每一节内容讲完之后，要进行总结.

在课堂上，教师的教与学生的学同样重要，因此，教师要充分重视学生的主体地位，在讲课的过程中眼神要时刻与学生进行交流，语言要时刻与学生互动，发现学生的注意力不集中时，可适当讲些笑话活跃一下课堂气氛，吸引学生的注意力.与此同时，教师还应注意讲课语言和上课情绪，每一节课的开场白尽量做到幽默风趣，引人入胜，同时又能与所要学习的知识点联系起来，充分调动起学生学习的兴趣.

2.根据专业需求，合理安排教学内容

独立学院的学生基础知识较为薄弱且学习主动性比较差，因此普通高校的高等数学教学计划和教学目标不能直接搬过来应用，要充分考虑学生专业知识与高等数学知识之间的联系，建立适合独立学院的高等数学教学计划和教学目标，这就要求授课教师必须要了解各专业课程体系对高等数学的需求内容以及需求程度，然后对授课计划作出相应的改变和调整.使学生能够具有运用所学的数学知识去读懂相关专业教材的能力、具有完成专业中比较简单的数学运算的能力.

3.课堂练习的优化

在教学过程中，教师不仅要重视知识点的讲解，还要加强课堂练习.对高等数学的学习，学生只掌握理论知识是不够的，只有经过练习，才会发现问题，解决问题，从而真正理解并掌握这些知识.由此可见，课堂练习对高等数学的教学非常重要，通过适当的练习培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力，达到很好的学习效果.

4.多媒体与网络的应用

在传统的教学当中，一些抽象的图形或者空间很难通过板书描述出来，这在很大程度上限制了学生对知识点的理解.现在采用多媒体技术和网络，通过图形，动画以及慢镜头播放，对复杂、抽象的概念作出了一个具体的表现形式，以示例加深了学生的理解和记忆.当然在使用多媒体的过程中，要遵循适度原则.对于数学中的某些内容，比如定理的证明，仍需要教师通过板书来完成，如果直接采用多媒体播放出来，学生的思维逻辑往往跟不上，直接影响到教学成果.

三、全文总结

以上是作者对独立学院高等数学教学内容改革的建议，作者通过自身课程的改变以及与其他教师的讨论交流，发现该教学改革能有效促进独立院校学生认真学习高等数学，为其进入专业课学习打下夯实的数学基础.