中职数学教学中“一题多解”对学生思维能力的培养

潘玉清

【摘要】随着新课程改革的深入，考试对学生整合能力的考查越来越全面.因此学生的思维能力大幅度提高才能顺应时代潮流.然而，对中职学生的实际情况进行调查研究的结果却不容乐观：很多学生的思维能力并没有太大的提高.为了更好地提高学生的能力，需要学生作出改变，拓展思维，转变思路，打破思障，以此来应对多变的考试题目，更好更从容地去面对考试的题目.

【关键词】一题多解；中职数学；思维能力

随着新课标的改革，考试对学生能力的要求越来越高，而很多教师并没有太过于重视，反而极度要求学生对基础知识的掌握.现在的很多学生在平时的学习中都能做到举一反三，但是，当在生活中遇到问题的时候，却没有办法去解决，甚至于很多学生生出了学数学没什么用的想法.这不得不引起我们的深思和反省：教师在中职数学教学中应当通过“一题多解”，对学生的发散思维能力进行培养，以培养学生的创造性思维.

三、打破思障，开阔视界

打破思障，就是打破学生的思维障碍，相当于给学生带来一场头脑风暴法.这种风暴就是使学生为别人之不敢为，想他人之不敢想，从“另类”角度出发，用极其简单的方法来解决所有的问题.通过学习，学生可以以自己的知识，去解答那些看似不属于自己所学知识范围之内的题目.

总之，不论怎样来说，数学的一题多解对学生能力的锻炼是多方面的.因此，广大师生应当引起注意，并且在平时练习的时候，应当主动对学生提出一题多解的要求，以此来锻炼学生的思维能力.因此，我们必须大力提倡学生在数学学习中进行一题多解，以此对学生的思维能力进行针对性培养，使学生的发散性、创造性思维得以充分发展，为学生的成长成才铺平道路.