小学音乐欣赏教学策略探究

沈瑞

【摘要】小学音乐欣赏教学要实现创新教学，需要教师注重发现学生的音乐综合素质，让通过倾听优美的乐曲，体会乐曲中蕴含的情感，掌握乐曲的节奏，提高他们的赏析能力。在教学中，教师要深入探究新课标的要求，在设计教学时要做到以人为本，充分激发学生的学习热情，让他们在积极主动的探究中增强学习体验，大大提高他们对音乐的热情，促使他们的综合素质获得有效的发展。

【关键词】欣赏教学；情境创设；节奏；实践教学

在小学音乐教学中，教师在进行教学活动时，面向的是全体学生，因此，在教学中，教师要考虑所有学生的学习情况，了解他们的音乐能力和兴趣，有针对性的进行教学，使学生能积极的参与到课堂学习中，实现高效的课堂教学。在创设教学的过程中，教师要注重发展学生的音乐欣赏能力，通过音乐知识的教学和音乐实践活动的结合，激发他们对音乐学习的兴趣，加强他们对音乐的体验，促进他们音乐综合能力的提高。

一、创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣

在小学音乐教学中，音乐欣赏教学占据着十分重要的地位，通过让学生欣赏国内外优秀的音乐作品，能有效提高他们对音乐的审美能力和感知能力，促进学生音乐综合能力的提高。在新课改的过程中，教师要注重激发学生学习音乐的兴趣，让他们充满热情的倾听音乐，使音乐欣赏教学在活跃的氛围中高效进行。在新的教学模式中，教师在音乐欣赏教学中需要充分激发学生的学习主动性，让他们在轻松、活跃的学习环境中进行音乐倾听和音乐知识的探究，给他们的音乐学习留下充足的时间和空间，使学生在主动意识支配下进行主动的知识探究，能讓他们的思维始终处于活跃状态，有利于加强音乐体验。在教学中，教师要了解小学生的兴趣特点，从他们的角度出发进行教学设计，使课堂教学生动、富有趣味性。通过多种情境的创设，能让学生更好的倾听音乐，使他们迅速的融入到乐曲中，体会乐曲的情感，促进了学生对音乐的感知力，激发了学生的学习兴趣，让他们能在教师的引导下进行音乐知识的深入探究，有效提高教学效率。

二、结合舞蹈进行教学，增强学生的音乐节奏感

在小学音乐教学改革的过程中，音乐欣赏教学需要改变传统的教学模式，创设新颖的教学环节，使学习过程成为一个具有趣味性的探究环节，充分激发学生的学习主动性。小学生都活泼好动，在进行音乐欣赏教学时，教师在让学生进行音乐欣赏的过程中，可以让他们根据音乐的旋律进行舞蹈，运用自己的肢体动作来反映乐曲。结合舞蹈进行教学，让学生能深刻的体会到音乐学习的乐趣，激发他们的学习主动性。在轻松的舞蹈氛围中，学生的参与积极性高涨，能增强他们对音乐节奏的理解和掌握，提高他们的音乐综合素质。在音乐欣赏教学中，创设舞蹈情境，能使课堂氛围更加融洽，在学生进行舞蹈时，教师要参与到他们中间，和他们跟随音乐共同舞蹈，能激发学生强烈的内动力，激发的参与到音乐学习中，促进课堂教学任务的高效完成。

三、激发学生的想象，加强他们的音乐体验

音乐创作的来源是生活，通过优美的旋律来反映生活中的美好。在音乐欣赏教学中，教师要引导学生在体验音乐旋律的过程中，展开充分的想象，深入体会乐曲的内容，融入到乐曲的情境中，感受其中美好的意境。通过想象，在欣赏音乐的过程中，能给学生更强烈的体验，提高他们欣赏美的能力，让他们的心灵和情感得到熏陶，获得美的感受。例如，在教学二胡独奏曲《赛马》时，教师先让学生倾听一边乐曲，在这个过程中，不对乐曲的创作背景和内容进行介绍，让学生进行倾听和体会。在倾听过程中，让他们跟随乐曲的旋律进行想象，加深对音乐的理解和感受。然后，让学生分成小组谈一谈自己的感受。通过合作交流，让学生把自己想象的意境描绘出来，加深了他们对乐曲的理解。然后，再次播放乐曲，让他们跟随乐曲一起进入到草原上，在马上进行驰骋。通过对乐曲情境的想象，让学生仿佛置身到乐曲中的意境中，给他们的身心带来强烈的刺激，激发了他们对音乐欣赏的兴趣，使课堂教学在学生的积极参与中高效进行。

四、激发学生倾听音乐的兴趣，提高他们的领悟能力

在小学音乐欣赏教学中，教师为了培养学生对音乐的欣赏能力，需要在教学中引导学生多听，让他们通过倾听来充分的理解理解音乐作品。在倾听过程中，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，而语言、动作是不可能全部代替音乐、表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。有些曲子更适合静静地聆听，只有身心安静地融入曲子里，才能听辨出曲子中的细微变化和异同。如管弦乐《摇篮曲》，由于它的曲调优美动人，在音乐会上成为一些歌唱家和演奏家的保留曲目。在让学生倾听时，让他们闭上眼睛，随着音乐进入到夜深人静、一个妈妈哄孩子入睡的情境中，仿佛自己也沉浸到那种欲睡的境界，把注意力放到曲子的情感变化以及乐器的变化，让他们能辨出曲子里钢琴、长笛、小提琴、中提琴、竖琴所表现的不同音色，既愉悦身心，又获得音乐常识。通过倾听音乐，能让学生加深对乐曲的理解和体验，能让他们积极主动的运用已有的音乐知识和音乐感知力来探究乐曲中蕴含的情感和意境。

总之，在小学音乐欣赏教学中，教师要创设趣味性的教学环节，充分调动学生的参与积极性，让他们在倾听过程中展开想象，充分体验音乐的魅力，提高他们对音乐节奏和情感的把握，提高他们的音乐综合能力。在教学中，教师要引导学生主动进行学习，通过积极的探究掌握教材中的内容，同时，教师要给学生创设丰富的音乐实践活动，让学生在活动中进行倾听，提高他们的音乐欣赏能力，使课堂教学高效进行。