国内外音乐偏好研究文献综述

【摘要】音乐偏好作为个体表现自我概念和判断他人身份的一种标记，对个体的个人身份和社会身份具有相当的暗示作用。同时又因其复杂的影响因素和多变的不可测试性被国内外研究学者所重视。本文将国内外关于音乐偏好的文献整合梳理，力求为日后研究者提供文献资料和研究视角。

【关键词】音乐偏好；影响因素；个人身份；社会身份

一、概念的界定

音乐偏好（musical preference）通常的概念是指一个人喜爱听某种特定风格的音乐（Thomas S，Peter S）。国内外对于音乐偏好的定义一直存在争议，因为其自身的独特性和易受变量的控制性，所以不少学者都对其有过定义。1984年3月音乐教育者全国大会（MENC）召开，会议期间研究者针对具有代表性的相关著作和专业杂志进行了研究和整合，进而讨论关于“术语的问题”，并提出了具备权威性的术语表（Price，1986）。在术语表中，偏好被定义为选择，评价或认为某一事物由于其他事物。

二、国外研究现状

在音乐偏好研究领域，国外起步较国内早，已涉及到音乐偏好的多个研究维度并有大量的相关性研究。Leblanc在Selecting a response mode in music preference research一文中定义“音乐偏好是对特定刺激所表现出来的喜欢程度”（LeBlanc.A.1984）。音乐偏好的研究在音乐治疗以及所有的音乐研究中都有重要的意义，音乐偏好的研究对于音乐治疗工作中的音乐选择具有十分重要的作用，研究显示，根据病人喜欢的音乐运用到对其自身的治疗中对于减少病人的焦虑症状是十分有效的（Iwanaga.M.&Moroki.Y.1999）。

在众多相关性研究中，其中由于性别这个变量的特殊性，所以在与音乐偏好的相关性研究中一直存在争议。Crowther和Durkin （1982 ） 在研究十二岁到十八岁学生音乐偏好时，发现无论在欣赏音乐、参与活动或是学习乐器的愿望上，女生都比男生积极，并且这种倾向在越小年龄段中越明显。Briton （1991） 认为，不管有无音乐训练的经验，女生普遍都比男生更喜欢爵士乐、摇滚乐和流行音乐。Schuesser （1980 ） 认为，音乐偏好的性别差异是社会传统所致。他指出，社会观念中普遍认为喜欢音乐的女生高尚。在这种社会认同的驱使下，女生具有更多学习音乐的经验，从而导致了在音乐偏好中存在性别差异。Coney等人（1995 ） 也持相似的观点，他们认为女生因有更多音乐训练这点影响了她们的音乐偏好态度。

在音乐偏好是否具有性别差异结论中有第三种观点，也就是说，在音乐偏好性别差异的研究中，同时出现支持和否定音乐偏好具有性别差异观点的结果。早在1956年，Rogerss在研究中就曾出现此类状况。在其研究中，显示在大多数年级中学生的音乐偏好不具备性别差异，只有在七年级和九年级的研究显示被试者具有性别差异。他分析这很可能与男女身心成熟的步伐不一致有关。时隔半个世纪后，Persinger（2001）在研究中也仍然发现有类似的情况。其研究总体结论是音乐偏好具有性别差异，但由于在相关古典音乐和歌剧偏好的研究中，女生的偏好强势并未显现，因此严格的说，其结果也只是部分支持了音乐偏好中具有性别差异的这一观点。在Finnas（1989）、Leblanc和Sherrill（1986），以及Radocy和Bolye（1997）的相关研究结果则显示，音乐偏好和性别差异的相关程度很低，只是男性和女性偏好的音乐风格有差异。可见，音乐偏好是否具有性别差异还有待进一步研究考证。

三、国内研究现状

我国对音乐偏好的研究虽然还不足以与国外的研究相媲美，但是近几年来看已呈上升之势。笔者对大陆地区的音乐教育论文、期刊文章和硕博论文进行了内容分析，发现近五年来涉及音乐偏好的文章和论文数量逐步增多。

笔者在CNKI中国期刊网优秀博硕论文全文数据库中，对1999年至2015年的全国优秀硕博论文进行检索，得出关于音乐教育的论文有2717篇，其中涉及到音乐偏好的有27篇，研究方法以采用问卷调查法和实证研究法为主。从论文数量来看，相对于2007年阮婷的硕士论文《学前儿童音乐偏好的差异性研究》中列举出的数据已有很大进展。在国内的这27篇关于音乐偏好的硕博论文中，以初中生和大学生为研究对象的论文占了很大比重。在马达（2005）撰写的《音乐教育科学研究方法》之“大陆地區1990年至2005年的音乐教育文章总汇目录”中，涉及音乐偏好的文章只有三篇，且都非实证研究。在这目录中，仅有周洪斌于1990年发表在《中国音乐教育》期刊上的“幼儿园小班音乐审美能力发展特点的实验研究”文章采用了实证的研究方法。

在音乐风格偏好研究中，各研究在音乐类型的排位上出现了不一致性的结论。其中，相对一致的是流行音乐风格，不管是在中小学还是大学生中，对流行音乐风格的偏好都是最强烈的。除了流行音乐风格的偏好排位相同外，对其他音乐风格偏好的排名略有不同。

四、小结与展望

由于音乐偏好的研究一直是国内外学者的研究热点，也在一定程度上造成了研究结论不一致引起众多学者的争议。关于影响音乐偏好的因素十分复杂，根据国内外学者的研究显示出于对音乐本身特性的研究包括：社会文化因素，年龄因素，群体因素，性别因素，个人偏好因素，性格因素等。笔者已尽可能的兼顾到目前学术界关于音乐偏好的观点都被引证到本文中，但是尚有许多不足之处和局限性望日后学者查漏补缺继续拓展。

参考文献

[1]阮婷.学前儿童音乐偏好的差异性研究[D].华东师范大学，学前教育系硕士论文，2007（5）.

[2]李莹.关于音乐偏好和视觉注意的时间相关电位研究[D].中国音乐学院硕士论文.

[3]魏莉莉.大班幼儿音乐偏好研究[D].陕西师范大学学前教育学硕士论文，2009（5）.

作者简介：彭夏（1992—），女，河南驻马店人，硕士研究生在读，研究方向：音乐教育学。