高中语文学习方法浅谈

温玉兰

【摘    要】高中语文学习除了抓基础外，还要注重学生语文能力的提高，高中生语文能力主要表现在阅读和写作能力上，因此，教师要在保证学生基本知识的学习的基础上，培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。本文就教学过程中几点发现，总结了几点高中语文的学习方法，供学生参考，希望多高中生语文学习有所帮助。

【关键词】高中语文  学习方法  语文能力

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.006

语言是人类重要的交际工具和思维工具，是培养和提高学生语言能力的基础课程，语文是所有课程的基础，学好语文，有利于我们其他学科的学习。进入高中以后，学生的课业负担加重，有些同学放松了对语文的学习，结果导致学习成绩大不如前，语文的学习是厚积薄发的过程，需要日常不断的积累，因此，学生在学习过程中不能放松对语文的学习，而且要把语文的学习贯穿到日常生活中，本文根据笔者在教学过程中发现的高中生在学习中出现的问题，提出了几点高中语文学习方法供学生们参考，希望对高中生语文的学习有所帮助。

一、语文学习的基本方法

人们在接触和学习新事物时，最先掌握的是事物的基本知识，因此，学好语文的关键是先打好语文基础，就跟盖房子的地基一样，只有地基打的稳，盖起来的房子才能牢固持久。在新课改背景下，不管是老师的教学方法还是教材都按照要求作出了相应的创新。教材是老师和学生教与学的基础，学生要在老师的指导下把教材上的基础知识掌握好，才能实现语文能力的提高。

（一）做好课前预习

做好课前预习，可以让学生在熟悉所讲内容的同时了解到自己学习中的难点，这样学生在课堂上才能更好地跟上老师的思路，而且知道听课的重点，有利于学生提高上课的质量，提高学习效率。养成课前预习的好习惯，有助于学生自主学习能力的培养，是提高学生学习积极性的基础，课前预习，有利于学生调动以往所学知识，帮助学生回忆旧知识，把所学知识有机的联系起来，既能巩固以往所学知识，使记忆更加深刻，又能帮助学生理解新知识。通过预习，可以让学生做好思想和知识上的准备，实践证明，有良好的预习习惯的学生对新知识的掌握程度比没有预习习惯的学生对新知识的掌握程度要好得多。

（二）课上认真听讲，勤思考

学生在学校中大部分的时间是在课上度过的，学生要牢牢抓住课上的时间，课堂上认真听讲，在老师的指导下积极动脑思考，做到眼到、手到、心到。学生在老师讲解时要认真听讲，遇到不会的问题赶快记下来，不要耽误老师对以后的知识讲解，等课下或者老师讲解完成后再质疑，不要在不懂的问题上停留太久，不要浪费时间，耽误以后的学习。所以，对于不懂的问题要等老师讲解完后再动脑思考，想不出来要及时问老师。课上认真听讲，课下及时动脑思考，有利于学生集中注意力，提高学习效率，及时掌握老师所讲内容，为以后能力的提高打下坚实的基础。

（三）课下认真复习，整理笔记

语文学习除了理解外，还需要不停的反复记忆，因此，学生在课下要及时复习巩固，复习是增强记忆的好方法，复习的内容主要包括：整理老师上课所讲内容，对做错的课后习题进行整理，重新分析解题思路，找出错误的地方，避免下次再出错。最后系统总结，真正形成属于自己的知识体系。

二、語文能力的提高

高中语文要想取得好成绩，只是单纯的学好基础知识还远远不够，更重要的是要培养语文能力，提高语文素养。在打好语文基础的基础之上，提高语文能力不仅是高中生升学的要求，也是在社会上立足要具备的基本能力。上文中指出语文学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累，语文能力的提高也是这样，重在语文素养的培养，语文内容的丰富性，学习的长久性决定我们不能急功近利，要静下心来，稳扎稳打的教学才能真正培养起学生较高的语文素养。任何学习都要讲求方法，不求方法，只是一味的闷着头蛮干，到头来很可能达不到预期效果。语文也是这样，虽然语文学习是日积月累、潜移默化的，但是也是有学习方法的，掌握好学习方法，可以让学生以更快的速度抵达成功的彼岸。本文根据笔者在教学中的所见所闻，总结了以下几点提高学生语文能力的方法。

（一）多读书、读好书

高中语文能力的提高主要体现在阅读和写作上，而阅读和写作又是紧密联系在一起，相互作用、相互影响的。阅读能力的提高需要学生多读书，读好书，通过读书来丰富学生的内心世界，培养学生丰富的情感体验。一名合格的高中生应该要具备较强的自制力和自主学习能力，对自己的兴趣爱好要有明确的了解。在阅读过程中要注意提高自己的阅读范围，古今中外，当代报刊杂志、时事新闻都应该成为高中生涉猎的范围，只有广泛的阅读才能开阔视野，而不是只局限于自己的小天地里。每个人的兴趣爱好都有所不同，学生在阅读过程中不能只是按照自己的阅读兴趣，也要看一些对自己有用的文章。学生在阅读过程中还要多做笔记，把自己认为比较重要的知识或者比较优美的句子记录下来，经常拿出来看一下，或者直接背诵下来，让所读为自己所用，真正达到阅读的目的，通过日积月累的阅读培养自身的语文素养。

（二）勤练笔

阅读和写作是分不开的，通过阅读可以为写作积累丰富的素材，使写作有话可说，使文章血肉丰满，而不是一味的堆砌辞藻、凑字数。写作一直以来是我们教学的重点和难点，也是学生学习的难点，很多学生对写作不感兴趣，写作能力差，而高中生写作能力又是语文的重要组成部分。因此，我们不能忽视培养学生的写作能力，阅读是提高学生写作能力的基础，而多练笔则是提高学生写作能力的灵丹妙药。教师要引导学生在阅读中和实践中丰富自身阅历，通过练笔的形式加强自身的语言表达能力和篇章结构的组织能力，才能使写作能力真正有所提高。写日记是练笔的好方法，学生可以每天坚持写一篇日记来记录生活中的所见所闻所想，不仅能够让学生对每天的生活有所反思，有所感悟，还能切实提高学生的写作水平。

（三）耐心和恒心

语文的特点决定了学生需要坚持、需要耐心和恒心才能达到预期学习效果。这就需要学生有很强的自制力，能够坚持每天学点语文，读读书、看看报、写写小文章都是语文学习，只要每天坚持一点点，学生就会离自己的学习目标越来越近。

（四）交流、分享

学生的时间基本上都是在学校度过的，与我们关系最密切的就是老师和身边的同学，因此，教师在学校中要引导学生学会合作学习，经常与学生交流和分享自己的所学。人与人之间存在差异性，对新知识、新事物的理解和看法也有不同，通过与其他同学的交流可以发散学生的思维，发现新的解决问题的思路，在获得新知识的同时，培养学生自身的创新能力。