浅析高中美术教学中融入情感教育的方式

张敏

摘 要：美术教学是我国素质教育中的一个重要组成部分，对培养当代学生的逻辑思维能力、审美能力，促进学生的全面发展有着积极的作用。情感教育作为一种教学方法，将其融入当前教学中可以有效地保障教学质量。就高中美术教学中融入情感教育的方式进行了相关的分析。

关键词：美术教学；情感教育；培养方式

高中美术教学作为素质教育的一部分，在学生性情培养、审美素质提高方面具有重要的作用。然而在我国高中美术教学中，受传统教学观念的影响，美术教学质量不高，学生缺乏创作兴致。情感教育作为一种有效的教学方法，在高中美术教学中，需要学生对其投入情感，进行多样化的艺术创作，将情感教育融入高中美术教学之中，可为学生提供更丰富的情感体验，有效提高教学效率。下面谈谈高中美术教学融入情感教育的方式。

一、培养学习兴趣

兴趣是最好的老师。在高中美术教学中，要想更好地融入情感教育，培养学生学习美术的兴趣非常重要。在教学过程中，老师要积极地转变教学方式，利用多样化教学，让学生接触到更多的教学内容，丰富学生的知识面。多样化教学是现代化教育事业发展的重点，在高中美术教学中，采用多种彩笔、道具，不仅可以有效地提高学生的实际动手能力，同时还能有效地保障教学质量，促进学生全面发展。另外，老师还要积极地引导学生对美术作品的感知，让学生通过观赏作品来发表自己的见解，老师对学生的见解给予正面的肯定，进而提高学生的自信，激发学生对美术的学习兴趣。

二、教学情景化

情景教学主要是因某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，是以生动形象的情景来提高学生学习积极性的一种教学方法。随着我国教育事业改革的不断深入，情景教学也符合新课程的要求，它充分调动了学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究能力的提高，进一步达到教与学的和谐统一。在高中美术教学中，老师首先要积极地将学生引入教学氛围中，让学生感受美、欣赏美，通过对美术作品的观赏来提高学生对美的欣赏能力。另外，老师还可以利用多媒体教学方法，通过不同的色彩、音乐为学生带来视觉冲击和感官认知，激发学生对美的欣赏。

高中美术教育作为我国素质教育的一部分，在新课改的教育背景下，美术教师应该注重情感教育，激发学生对美术的学习情趣，进而促进美术教学质量的提高。

参考文献：

[1]关云，王俊刚，关红梅.浅谈在中学美术教学中审美思想的传达途径[J].西北成人教育学报，2009（3）.

[2]孙慧.浅谈中学美术教学中学生创新精神的培养[J].科技信息，2011（26）.

編辑 谢尾合