中职语文教学与信息技术的整合思考

黄丽果

【摘 要】中职学生的文化课基础都较为薄弱，如何提高中职语文教学效率，提升中职学生的文化基础是每一位中职语文教师所面临的问题，现代信息技术的运用给中职语文教学又拓宽了一个渠道。实现中职语文课堂与信息技术的有机整合，可以有效激发学生的主体参与意识，让学生从被动学习转变为主动学习。

【关键词】中职语文教学；信息技术；整合；思考

作为中职语文教师，不仅要突出语文学科的工具性与人文性，还需要为学生的专业学习和职业发展所服务，而这些都是在有限的课堂时间完成的，所以课堂时间能否被教师高效利用，课堂内容能否被学生所吸收接纳就成为中职语文教学成败的重要评判标准之一。

一、中职语文教学与信息技术整合的必要性

为了更高效的利用课堂时间，也为了学生能更容易理解并掌握教学内容，那教师在课堂上就要激发学生的学习兴趣，凝聚学生的注意力，把复杂的教学内容简单化、形象化、生动化，让学生有兴趣也有能力去接受课堂内容。那如何能做到有效激发学生兴趣，高效凝聚学生注意力，把复杂的教学内容简单化、形象化和生动化呢？这时，信息技术就派上了很大的用场。众多实践结果表明，在中职语文课堂中融入信息化教学手段，可以使中职语文教学起到事半功倍的效果，因为其声色并茂，可以转平面为立体，变静态为动态，化抽象为形象，这样就可以有效吸引学生的眼球，调动学生全方位的感官，让学生从厌学变为爱学，从而提高课堂教学效率。

《中等职业学校语文教学大纲》也明确提出：“教师应重视现代教育技术与语文课堂的整合，由此可见，与信息技术进行有机整合是中职语文教学的必然趋势，可以让广大师生大受裨益。

二、中职语文教学与信息技术整合现状

就目前而言，信息技术在中职语文教学中已经广泛应用，在一定程度上满足了教学所需，积极促进了课堂教学率的提高。然而，信息技术在教学中给广大师生带来裨益的同时也存在着一些问题。

1.教师对信息技术的理论知识掌握不够

纵然计算机已进入教学很多年，但是很多教师面对理论知识的掌握却是远远不够的，也很少花时间去学习其理论知识，不研究如何让信息技术更好的为语文教学进行个性化的服务。例如，有的教师不分专业，不分年级，对学生进行统一的“教学模式”，没有根据教学内容的不同、专业的不同去选择合适教学媒体，给学生播放的课件仅仅是课堂知识的堆积，且用了一次又一次，不调整，不更新，完全没有发挥出多媒体的应有的优越性能。

2.重形式而轻实效

在教学中，多数教师使用多媒体都是为了替代板书，可以加快上课节奏，以便更快的完成教学任务。事实上，很多教师运用的多媒体技术，形式上看似新鲜，实则内容老套，使用时非常机械，没有充分发挥出多媒体教学的优越性，达不到预期的教学效果。

三、中职语文教学与信息技术的整合思考

如何使中职语文教学与信息技术更好的整合，达到预期的理想教学效果，笔者认为，应当注意以下几个方面的问题。

1.树立正确的使用观

教师应当明白，信息技术只是教学中的一种辅助手段，利用多媒体授课不是为了形式上 进步，也不是为了节省板书时间，而是为了更好的因材施教，更好的突出学生的主体地位，为了更好的贴合学生的实际情况，优化教学中的各个环节，符合学生的专业特点，培养学生解决问题和自主学习的能力。

2.懂得驾驭信息化工具

为了让信息技术更好的为中职语文教学服务，教师就应当要紧跟信息化教学的步伐，不仅要熟悉信息化工具的操作，同时也要懂得基本的故障排除和简单的修理，驾驭信息化工具，让信息化工具为教师所用，为教学所服务，以免在信息化工具出现故障时，让教师不知所措。

3.实现学生与互联网的互联互通，实现大语文观

互联网就像是一本百科全书，有着如海洋般深邃宽广的知识，让其与中职语文教学整合，实现“互联互通”，可以开拓学生的眼界，拓宽学生的学习渠道，扩大学生的知识面，把课堂知识拓展到课外去，把课外知识运用到课内来，最后将两者合二为一，提升自身综合能力。正所谓“纸上得来终觉浅”，所以教师还是要带着学生们在互联网广阔的知识海洋里“躬行”，实现学生与互联网的互联互通。

在写作方面，教师就可以让学生在互联网上多看一些写作理论和表达技巧，同样的一个意思，如何表达能更扣人心弦，更吸引别人的眼球；多看范文及点评，学习别人优秀的表达方式、排版、立意和构思等，多学习别人的用词，多积累一些写作素材。如今网络小说铺天盖地，这可以激发学生的写作欲，教师可以让学生身临其境，充分发挥想象力，学习他人作品的主体构思、故事情节、人物命运等，从而激发学生潜在的创造力，提高学生的写作能力。

综上，中职语文教学与信息技术的整合为现代化教学开创了一片新天地。教学中，教师应正确对待和使用信息化工具，让现代信息技术为中职语文教学增姿添彩。

参考文献：

[1]郭小龙.信息技术与语文教学整合管见[J].中国校外教育，2014（23）.

[2]凌凤.利用现代信息技术改革中职语文教学[J].文学界（理论版），2012（05）.