欣赏，伴随幼儿健康成长

谢英

摘 要：一个人良好心理素质的形成及良好的学习、生活习惯的培养，关键在于幼儿阶段。如何培养幼儿良好的心理素质，使幼儿快乐成长呢？笔者认为最重要的就是欣赏。欣赏孩子每一天的活动、每一点进步，让孩子在被欣赏中建立自信与愉悦。

关键词：欣赏 鼓励 观察 文化活动 兴趣

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）05B-0091-01

一个人良好心理素质的形成，良好的学习、生活习惯的培养，关键在于幼儿阶段。现在一些陈旧的教育方式，往往使幼儿在恐惧、自卑中度过本应快乐的每一天。那么，如何改变这种现状，使幼儿快乐成长呢？其中欣赏就是重要的一点。要欣赏孩子的每一天活动，欣赏孩子的每一点成绩，让孩子在被欣赏中去掉自卑与恐惧，建立自信与愉悦。那么，如何欣赏孩子呢？笔者从以下几个方面进行阐述。

一、帮孩子做一点他暂时还做不到的事情

帮助孩子做一点他暂时还做不到的事，放一放，再鼓励孩子去做，这是欣赏的第一步。我们不能指望孩子什么都会做。比如，穿衣、系扣，如果开始我们不帮助他，直接要求幼儿自己去做，那么他干不好必然会失去信心。如果这时你边教他、边帮他，使他学会并熟练的干好，那时再放手让他自己做，他做好后你再加以鼓励、加以赞赏，必然会激发孩子的自信，使他们对自己的能力有信心，敢于表达自己的意见，这就是欣赏。

二、欣赏孩子的观察活动

人的认知主要来自两个方面，一个方面是自己亲身获得，另一方面是由书本等一些媒介中得来，其中亲身得来的知识有利于人的认知深入，尤其适合还不识字的幼儿，所以领幼儿到大自然中去观察，便是其中一项重要活动。观察小杨树，量一量它们的粗细，比一比它们的高低，在看一看它们的颜色，并让孩子们报出亲自观察的结果，然后教师一一赞赏，赞扬他们的实践能力，鼓励他们进一步去观察其他植物和动物。让他们去观察鲜花、水草、金鱼的过程中，认识世界，得到欣赏，增强自信。

三、欣赏幼儿的文化活动

幼儿教育应在玩中学，所以文体活动的组织编排，在幼儿教育过程中起着不可低估的作用。这些活动的组织应该坚持由易到难的原则。只有这样，幼儿才会由不会到会到熟悉再到乐意做。例如，可以根据儿童的认识特点，设计系列的自我设计玩具的活动。第一步领幼儿用纸叠飞机。第二步，用卡片拼装飞机。第三步，教师制作风筝飞机。第四步，自己根据材料制作喜欢的风筝飞机。还可以设计系列的唱歌活动，第一步，教幼儿唱两三首简易儿歌，第二步，教四五句的家庭生活或者幼儿园生活的儿歌，第三步，教童话儿歌。在组织这些系列活动的过程中，教师一定要亲自参与，注意每一个孩子的表情，在任何一个过程中，都应给幼儿以适当的欣赏，鼓励他们自始至终完成活动。

四、欣赏幼儿良好的读书兴趣

给孩子购置适宜的彩色图片书、故事书，并引导孩子看书，从书中学到知识，这是幼儿教育中很主要的一步。有些孩子在教师和家长的正确引导下，已经有了读书的兴趣。这时，对幼儿讲书中的故事、书中的事物，要带着欣赏的眼神去倾听，并适时给予鼓励，此时的一个眼神，一声“好”都是对孩子学习欲望的极大促进，事实上，孩子的读书兴趣正是在这一声声的鼓励中建立起来的。

由此可见，欣赏孩子，激发他们探索大自然，探索未知的兴趣，在各类活动中，增强了孩子的信心，快乐伴着这些得到欣赏的孩子。

五、欣赏过程中的其他问题

欣赏不是一味的表扬，不是教师一个人能完成的，欣赏的过程中，应注意如下问题：

（一）家园合作，创设良好的欣赏氛围

家长要有极大的耐心面对孩子这样或那样的缺点，从善良的角度查找根源，引导孩子健康成长。如孩子第一次吃饭掉了饭粒，家长就不应因孩子掉了饭粒而指责孩子，应欣赏他们独立吃饭的能力；孩子央求疲劳的父母讲故事，就不应该指责他们不关心父母，而应该欣赏他们乐于求知。在幼儿园里，孩子因第一次擦桌子而使桌子更脏，老师应表扬他的爱劳动，而不应指责他们越擦越脏。正是在家庭生活、学校生活中许多这样的小事中，孩子得到了一样的欣赏。这样，才有利于这一方法的顺利进行。

（二）给孩子创设感受的机会

我国杰出的家庭教育专家司有和曾说过：怎样帮助孩子树立自信心，用一句话讲，就是尽可能设法让孩子经历成功的喜悦和体验，这可能是幼儿园里一次游戏的获胜，可能是小学里一次跳绳比赛的得奖。自信本来就是一种高级心理活动，自信也许是孩子对自己完成某一工作任务的能力。做自我评估、自我认识，孩子从事某种工作后能自我感觉是成功，就会有一种精神上的喜悦和满足。这种喜悦和满足会进一步产生“自我激励”的心理状态，自信心也就随之产生，这样的心理过程一多，孩子就会在每一次“成功的喜悦”的激励下，使自信心得到巩固和加强，所以，给孩子创设成功的机会，得到欣赏的机会格外重要。

归来吧，赏识。让赏识与我们的教育同行，让欣赏陪伴孩子快乐、健康地成长。

参考文献：

[1]王亚新，周晓萍.“童年教育”伴孩子健康成长[J].四川教育学院学报，2004，（12）.

[2]罗玮娜.帮助幼儿拥有自信[J].新课程（下），2001，（2）.