初中思想品德教育“共情”运用探究

朱苏茂

【内容摘要】初中思想品德教师在开展教学的时候，不能一味的讲大道理，而要用“共情”的方法开展教学。

【关键词】思想品德教学  初中思想品德  “共情”运用

部分初中思想品德教师在开展教学的时候提出，自己讲过很多道理给学生听，学生根本就不听，自己的思想品德课就像白讲了，完全没有教学效率。这些教师没有意识到学生不愿意接受一个貌似“假、大、空”的道理，老师只有应用“共情”的方法让学生愿意从情感上接受这些道理，他们才会愿意依照这些道理而行。

一、应用“共情”的方法引导学生提出问题

部分思想品德教师在开展教学的时候，高谈阔论各种理论，这使学生觉得思想品德课上说的理论和他们没有关系，这些理论对他们的学习、生活没有帮助，于是学生不愿意自主的吸收思想品德课本中的知识。初中思想品德教师要让学生愿意自主的提高思想品德，就要应用“共情”的思想，引导学生说出他们学习、生活中的困惑，让学生意识到思想品德课程和自己的学习、生活息息相关。

以初中思想品德教师开展《积极的生活态度》为例，有一名教师引导学生说出自己生活中遇到的问题，这名学生谈到自己的父母都要上班，平时很忙，每到寒暑假的时候，父母总觉得他在家里会孤单、寂寞，就把他寄放到大伯家里去住。大伯家里有两个姐姐，个性任性、刁蛮，总是借故欺负他，他在大伯家住的时候，看到大伯家一家人开开心心，自己一个人孤孤单单像个外人一般，他就觉得父母把自己推给外人照顾很残忍，他很想用一死的方法解决问题。

初中思想品德教师应用“共情”的方法开展教学，首先就要让学生意识到自己关心他们的学习和生活，愿意倾听他们的心声。教师只有用这种方法开展教学，学生才能感受到思想品德不是空泛的大道理，教师开展这门课程是为了让他们能更好的学习和生活。

二、应用“共情”的方法引导学生思考问题

当学生愿意说出自己的心声以后，部分教师会站在自己的立场上依某种道德标准指责学生一番，然后要求学生改正错误。这会使学生感受到教师根本不能理解他们的心情和处境，教师愿意倾听他们的心声是假的，教师站在道德的制高点上享受指责他们的快感才是真的。如果教师用这种方法开展教学，学生以后就不愿意再与教师交流。教师要让学生意识到问题，就不能一味的用各种道理指责学生，而要站在学生的立场，引导学生思考如何做才能改善问题。

以初中思想品德教师开展《积极的生活态度》为例，当那名学生说出心声以后，如果此时教师一味的给学生讲大道理，说学生有轻生的想法是不对的，这是不负责任的行为，那么以后学生可能永远不会愿意再说出心里的想法。思想品德教育要顺利的开展思想品德教育，就要用“共情”的心理理解学生的痛苦。此时思想品德教师要让学生理解到他非常理解学生的痛苦，并引导学生意识到如何一直抱着这样的痛苦生活，将不能改善这一问题，如果用一死的方法逃避问题更无济于事。教师可引导学生思考父母是否了解自己每年寒暑假都生活在痛苦中呢？自己是否有将自己的想法禅述明白？如果父母不能理解自己的痛苦，那么可在大伯家居住的时候尽可能的争取自己的权益，让大伯了解到自己被欺负的处境，然后由大伯来决定如何解决这种事情。如果教师能够站在学生的角度思考问题，学生就能意识到接受思想品德教育不是接受空泛的大道理，思想品德教育中说明的道理都是能让自己生活得更好的方法。

初中思想品德教师应用“共情”的方法开展教学，其次就是要站在学生的角度引导学生用思想品德的理论思考，如何才能解决生活、学习、交际中的难题，当学生意识到学习思想品德理论意义的时候，他们就会愿意自主的吸收思想品德知识。

三、应用“共情”的方法引导学生感受成果

当学生应用了思想品德理论尝试解决生活中的难题以后，教师要定期引导学生反思应用了思想品德理论以后，生活是否因此而改善，如果在解决问题的过程中还有其它的问题，那么应当如何修正自己的态度和行为，直到能够解决整件事情？教师应用“共情”的方法，能让学生理解到用思想品德的角度解决事情，其过程不是静态的，学生从中可以了解到若要提高思想品德，就要不断的加强学习，完善自己。

以初中思想品德教师开展《积极的生活态度》为例，当那名学生向自己的父母提出自己不愿意在大伯家居住，两名姐姐欺凌、虐待自己以后，父母就不再把他送到大伯家。可是父母觉得他在寒暑假中无人照顾是一个难题。为了让父母安心，他订出一套学习规划，平时加强自理能力的锻炼，此时父母才完全放心，让他在寒暑假独立生活。

初中思想品德教师要应用“共情”的方式，让学生动态的看到问题的解决，让学生愿意在实践中成长，这就实现了思想品德老师开展教学的目的。

总结

初中思想品德教师要用“共情”的方法开展教学，从以上的教学案例中可以看到，应用这种方法，思想品德教师将能提高教学的效率。

【参考文献】

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[2] 宋亚杰. 共情——师生沟通的润滑剂[J]. 教学与管理，2010（07）.

[3] 卢安吉. 浅谈小学生思想品德教育[J]. 广西教育，2012（21）.

（作者单位：江苏省阜宁县实验初级中学）