对儿童民间游戏引入幼儿园教学的思考

尹媛

【摘要】民间游戏是一种来自于民间，由劳动人民自发创编的，具有浓厚的趣味性和娱乐性，并沉淀和蕴含着各自地区、民族的审美情结，反映着本地和全部中华民族专有的活动、思想、情愫和交换形式的游戏行径。本论文以某幼儿园为例，行驶观察、访谈、问卷及资料等多种方法对开展民间游戏的处境经过了实地调查，并概括总结了家长和教师对民间游戏教学应用的认知和态度、民间游戏在当地幼儿园的实践情况，从而提出在民间游戏在的组织与实施以及开展游戏的思考建议。

【关键词】儿童民间游戏；幼儿园教学；思考

我国的民间游戏可谓历史悠久，从民间游戏产生与发展的悠长进程能够看出民间游戏在人们生活中扮演着重要的角色。儿童民间游戏对幼儿来说，其实质和玩的方法也都合适幼儿的生理成长特点，同时也是幼儿较钟爱的娱乐，它曾给无数的儿童带来了快乐的童年回忆。从这个角度来讲，拣选儿童民间游戏融入到幼儿园课程内容中是具备价值的，寓教于乐，能够使儿童懂得故乡的文明，增强儿童对家乡文化的认同感，从而认识自己的民族、认同自己民族的文化，激发儿童爱祖国的情感。

一、教师和家长对开展儿童民间游戏的价值理解

在对幼儿园教师和家长的问卷调查中得知，教师和家长对民间游戏价值的理解比较全面，主要从教育价值和社会价值两方面来理解。民间游戏最首要的价值在于激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿身心发展的需要。在这一点上不论家长或是教师的理解大体是一致的，她们从幼儿心理发展的实际出发思考问题，认识到民间游戏对于幼儿学习兴趣激发和培养的重要性。

二、教师和家长对开展儿童民间游戏所持的态度

教师和家长对幼儿园开展民间游戲价值的理解会由于成长环境、教育经验、甚至是价值观的不同而有所差异，对此我们不能强求一律，但是他们对待民间游戏的态度几乎都是一样的，都持支持的态度，都参与过与幼儿一起亲手制作各种游戏材料的活动。可以说，幼儿园民间游戏能够顺利地开展，同家长、教师的理解和配合是密不可分的。同时也和幼儿园正确的办学理念、理论导向和教师自身的专业素养分不开。

三、儿童民间游戏在幼儿园大班教学中的实践探求

笔者所调研的幼儿园开展的民间游戏是广泛流行于昆明地区的儿童民间游戏，该幼儿园“民间游戏资源库”中共整理了128个民间游戏，其中含有民间风俗、民间绝活、平常竞技的形式等方面。归纳起来，主要有四类：

（一）运动游戏

跳房子、回头一二三、老鹰捉小鸡、糯米糯米团团、老狼老狼几点了、城门城门几丈高、吹泡泡、挤油渣、烂网捕鱼、一米一米三、跳山羊、炒黄豆。

（二）智力游戏

七巧板、抬轿子、我家的XX出来走一走、解疙瘩、听数抱团、击鼓传花、跟我说相反、找朋友、打靶人、接龙、太平天国、走迷宫、官兵捉贼打。

（三）徒手游戏

木头人、盲人击鼓、猜羊、黑白手、点豆豆、蚌壳、你拍一我拍一、手影游戏、包剪锤、轱辘轱辘转、金苹果银苹果、人墙造型、猜中指、躲猫猫。

（四）材料游戏

揪尾巴、猜珠子、跳皮筋、魔法绳、跳绳、抢凳子、甩响炮、纸飞机、弹玻璃珠、抽乌龟、投沙包、花绷绷、划小船、玩橡皮筋、五子棋、东西南北等。

四、对幼儿园班级开展民间游戏的思考和建议

（一）加强幼儿园教师培训，带动儿童民间游戏发展

教师是在幼儿园展开民间游戏活动时最直接的教育者和合作者。他们最懂得小朋友的喜好，了解其个人能力，也能给幼儿最直接的引导。