高职院校学生创新创业课程体系构建

王颇

【摘要】为了适应经济发展以及社会需求高职院校内对学生的创新创业教育引起高度重视，院校中创新创业课程体系安排被带上了一个新的高度，以创新创业的教育理念为基础让高职院校内所有学生进行创新创业知识的教育培训成为重点，当务之急对创新创业课程体系的建立成为高职院校的共同目标。

【关键词】高职院校；创新创业课程体系

创新创业课程体系建立发展中遇到的问题需要高职院校进行解决，该课程体系的建立让高职院校内的学生能够在以后就业中获得更多的机会，为国家提供更多的创新型人才，而随着我国应届毕业生人数的不断增加创新创业课程体系面临着巨大的阻碍需要高职院校师生的共同努力。

一、高职院校创新创业教育课程体系构建思路

高职院校开展的创新创业主要是为提高学生的创新创业意识给学生灌输这一理念与精神，在创新创业课程中主要涉及到的课程有对专业的创新创业知识的教授课程，培养学生建立起创新创业精神的课程，以及提高学生创新创业能力的课程其中有创新创业需要用到的财务方面知识营销知识以及经营管理的知识等等，让学生不仅具备创新创业的意识与理念同时还具备应有的专业素养。在培养起学生的创新创业意识的同时教师需要给学生进行创业可能涉及到的财富知识以及商业文化，在创新创业能力课程中学生需要进行适当的情景模拟，教师应当为学生创造适当的情景氛围让学生进行实际演练，组织创业比赛等等课程也是提高创新创业能力的途径之一。创新创业课程中应当让学生深入了解创业这一具体过程，对创业企业进行详细了解感受创业文化都是增加实践能力的方法。

二、高职院校创新创业课程建设的目标及现状

高职院校进行创新创业人才培养的前提应当是提供其所需的课程安排，课程的安排中可以看出课程所体现的教学目标，在课程建设中明确课程的具体内容和指导意义，对高职院校学生进行创新创业的课程设立是希望可以提高学生的社会责任感以创新的理念来生存包括以后的就业问题，在创新创业课程安排中应当尊重每个学生个体让每个学生都能做到个性释放，将创新创业的观念深入每个学生内心才能在肯定态度中对创新创业知识进行认真的学习。

国外发达国家早在20世纪就已经在教育工作中将创新创业课程具体落实，大多数高校中已经有创新创业课程安排，我国的创新创业教育开展晚于发达国家，在不断的摸索中前进改革是大多数高职院校目前的状况，提高院校师资力量也是课程安排的前提保障，高职院校的所有教师应当将创新创业课程体系视为教学的重要工作。

三、完善高職院校学生创新创业课程体系

（一）分类创新创业课程体系

高职院校在创新创业课程体系中应当按照课程的具体内容进行有效的分类，在课程安排中教师应当将重点放在对学生的创新创业能力培养上以及专业素养的形成上，学生具备专业的创业意识观念是教学的前提保障所以教师在创新创业课程教学中应将其作为开端内容，让学生内心的创新创业意识被无限放大，创新创业课程不仅需要让学生具备创业理念同时还需具备专业的知识体系，让学生在课程中掌握自学的技能以及事物的分析能力。对学生创业品质的培养以及能力的锻炼课程应当安排在学生进入高职院校的开始阶段，确保学生在进入高职院校中很快对创新创业有个大概了解，在了解入门知识的基础上高职院校可以适当加入实训环节，在实训环节中将学生所学知识进行运用教会学生利用课程处理好创业与学习二者的关系。对于高职院校中的创新创业课程教师应当从学生进入高职院校的这一天就开始实施。

（二）对高职学生创新创业阶段性课程体系进行实践

高职院校教师在安排创新创业课程时需注重对课程目标的设定，让实践成为创新创业实现目标的方法也让创新创业的知识不再是纸上谈兵。在实践操作中学生能找到实现自我价值的途径也让学生对创业有了不一样的认识，有了创业情景的模拟高职院校可以为学生提供更多的创业活动增加学生对创业的大脑思维模式。教师在进行创新创业的实践课程教学中应当为学生创造更多创业能力的运用途径，以符合创新创业教学的大方向为前提对学生展开系统的培训工作，通过培训让创新创业的课程体系变得更加完善。高职院校在进行创新创业的知识培训时应当根据不同学生的实际情况来开展教学，在创新创业课程中实践课程是一大突破口在实践操作中学生的创新创业意识可以得到加强巩固而操作能力也能得到较大的拓展作用，让学生的创业知识体系不断完善创新创业专业素养得到升华。

高职院校在实施创新创业课程安排中需要将课内活动与课外活动一把抓，为了方便学生对创新创业课程进行学习院校需要做出具体的课程规划准确的掌控好目前创业形式和方向，根据当下的创业商机来做相应调整。学生在创业的体验基础上可以更迅速的掌握教学内容，为了促进学生的创业活动教师还可以邀请成功的创业人士给学生进行创业的演讲，让学生明白创业是苦难与收获共存的浩大工程。

（三）巩固高职院校创新创业教师的师资队伍

高职院校内创新创业教师的队伍需要进行扩大并对教师展开专业培训增加创业实践操作，在实践创业操作中让教师积累更多的创业教育经验，并对创业过程做完整的阐述。创新创业过程中难免会遇到很多阻碍在实践操作中会找出解决阻碍的措施，对于应对阻碍的措施教师也应加入到教学中去组成新的教学内容。为了方便创新创业教师对课堂授课展开交流与沟通高职院校需要给教师创造出相互学习的空间营造出借鉴学习的氛围。

年轻教师由于自身阅历有限并且教学的经验缺乏所以在创新创业教学中综合素质未达到标准需要做进一步提高，对于创新创业的内容年轻教师需要不断地丰富自我，创新创业的教学方法也应当在教学中不断积累完善。以教学大纲为要求找到课本以外的资源进行丰富让教学的交流与沟通越发密切，也让学生可以吸收到更为全面的知识点。为了丰富高职院校内创新创业的师资力量院校可以邀请优秀的企业家召开座谈会，聘请专业性更高的创新创业教师来补充院校的教师队伍让高职院校的创新创业课程体系能够正常运转实施。

四、结语

创新创业教育是目前高职院校教学的一大重点，创新创业课程的教学与实施成为了前提保障与硬性要求，高职院校的创新创业课程体系应当将学生作为改革的基础与核心，从学生出发努力将创新创业课程改革准确高效的落实，而高职院校内创新创业教师也应当严格要求自身完善提高创新创业的专业知识。