幼儿传统游戏的价值与拯救措施

王莹

摘 要 传统游戏在我国幼儿游戏的发展中有着悠久的历史，其种类丰富多样，传统游戏在开发幼儿智力，培养幼儿能力，提高幼儿身体素质方面均有着重要的作用。然而在当前的幼儿游戏中已经很难看到传统游戏，取而代之的是以电子游戏为代表的新型游戏，虽然当前新型游戏比较受欢迎，但也应看到传统游戏的优势。本文阐述了传统游戏的价值，分析了传统游戏在当前所面临的现实困境，最后提出了拯救传统游戏的措施。

关键词 幼儿 传统游戏 新型游戏

中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.032

传统游戏在我国幼儿游戏的发展中有着悠久的历史，其种类丰富多样，曾一度在幼儿的游戏活动中占居主导地位。直至今天，传统游戏仍然以其不可替代的优势，在开发幼儿智力，培养幼儿能力，提高幼儿身体素质等方面起着至关重要的作用。

1 传统游戏的价值与特点

1.1 群体性

传统游戏有着较强的集体性，幼儿在参与游戏的过程中，能够提高人际交往能力。因为幼儿为了顺利地完成游戏，往往需要遵守游戏规则，按照游戏规则实施并参与游戏，在这一过程中必然会与其他幼儿进行交流，进而在潜移默化中掌握更多的交际技巧。如老鹰抓小鸡、捉迷藏等，需要多人的参与才能进行，在游戏中既有合作关系，又有竞争关系，往往需要多人配合才能赢得游戏胜利。

1.2 生活性和地域性

传统游戏是集民间布衣智慧于一体的，是人类在长期共同生活中逐渐形成的，经过实践和时间的检验而流传至今的一种游戏活动，它具有鲜明的地方特色。传统游戏与儿童的生活联系紧密，并且受到不同地域文化、风俗、生活习惯等方面的影響，游戏特点也会发生相应的改变，同样的游戏在不同的地区可能有着不同的规则和玩法。

1.3 趣味性

传统游戏有着较强的趣味性，不同种类的传统游戏玩法各异，游戏内容和游戏形式丰富多样，幼儿在传统游戏中可以改变游戏规则和游戏内容，成为游戏真正的掌控者。诸如丢沙包、放风筝、砸方宝等传统游戏，在参与游戏的过程中，幼儿的身体和思维均被充分调动起来，全方位地参与游戏，在客观上更能激发出幼儿参与游戏的兴趣。

1.4 游戏取材广泛

从游戏的材料看，传统游戏的材料来源较为普遍，经常来自于大自然中的泥土、树枝、麦秆或者人造的弹弓、橡皮筋等都能成为传统游戏的物质材料。甚至一些传统游戏如老鹰抓小鸡等完全不需要游戏材料。而且传统游戏的玩具制造者与游戏者联系紧密，这是传统游戏得以传承的关键。

1.5 随机性

传统游戏对于道具和场地的要求很低，幼儿和其他伙伴可以更加自由地进行游戏，而不必局限于某个场地，而且对于游戏参与的人数也没有限制，幼儿可以随时随地进行游戏。因而在传统游戏中，幼儿参与游戏的方式往往具有很强的随机性，随时随地均可进行游戏，期间也可能有更多的幼儿加入游戏，这也是传统游戏得以普及的重要因素之一。

2 传统游戏困境分析

2.1 电子游戏的冲击

在当前幼儿游戏发展中，传统游戏已经逐渐没落，传统游戏的地位也日渐下降，造成传统游戏这一困境的一个重要原因便是电子游戏等新型游戏的冲击。随着电子游戏的发展和计算机的普及，电子游戏已经逐渐取代传统游戏成为幼儿游戏的主流，电子游戏在游戏内容和呈现的方式及趣味性方面均有着传统游戏不具备的优势。但是电子游戏也给幼儿的身心健康发展带来了负面影响，在身体方面，由于缺乏锻炼导致幼儿身体素质下降，用眼过度问题也十分突出。在心理方面，一些电子游戏由于涉及暴力等幼儿不宜的内容，给幼儿的心灵造成了很多的不利影响，这些问题随着电子游戏的普及也日渐突出。

2.2 传统游戏缺乏时代性

随着时代的发展，幼儿对于游戏的需求已经发生了很大的转变，然而传统游戏依旧是古老的模式，古老的道具，不再给予现代人新鲜感与好奇感，反而是新型游戏更能吸引儿童的目光。传统游戏缺乏时代性，或者说缺乏与时俱进的改变是造成传统游戏没落的一个重要原因，特别是在趣味性方面，传统游戏之所以不能吸引幼儿的注意力，在很大程度上是由于传统游戏过于陈旧，缺乏吸引幼儿的时代元素。

2.3 传统游戏存在安全隐患

传统游戏往往需要进行大量的运动，并且还会使用一些道具，这些都使得传统游戏中存在一定的安全隐患，在当前幼儿家长和幼儿园对于幼儿安全问题十分重视的情况下，传统游戏所具有的安全隐患也往往成为家长和幼儿园不重视传统游戏的重要原因。传统游戏的安全隐患不仅表现在其游戏内容上，还表现在游戏组织方面，很多幼儿园在传统游戏的组织中，往往由于缺乏必要的安全监督和教师指导，出现了一些安全事故，从而导致许多家长和幼儿园不赞成幼儿参加传统游戏。

2.4 教师不重视传统游戏的组织

幼儿园是幼儿游戏的主要场所，在当前的生活模式下，幼儿很难有条件参与到多人组成的传统游戏中，而幼儿园便成为了传统游戏开展的主要场所。但是由于一些幼儿园缺乏开展传统游戏的场地和道具，而且有些幼儿教师认为传统游戏在当前已经落伍，不再适应当前的幼儿游戏需求，因此有很多幼儿教师并不重视传统游戏的组织。

2.5 传统游戏在传承中丢失

传统游戏在传承中很容易丢失，当前流传下来的传统游戏也并不多，虽然像踢毽子、爬房子、捉迷藏等一些耳熟能详的传统游戏得以流传下来，但是更多的传统游戏却丢失了。传统游戏的传承事实上是我国传统文化传承的一部分，这种传承丢失问题也是我国传统文化的损失，而且随着传统游戏在当前地位的下降，这种传承丢失问题也必将更加严重。传统游戏在传承中丢失这一问题是非常严重的，如果对此不高度重视，在未来一段时间内，很可能就导致传统游戏彻底消失。

3 幼儿传统游戏的拯救措施

3.1 结合新技术丰富传统游戏的形式

在传统游戏中，应当结合一些新的技术，诸如多媒体技术、网络技术等，丰富传统游戏的形式，提高传统游戏对于幼儿的吸引力。电子游戏之所以能够吸引幼儿，在很大程度上就是基于幼儿对于新奇事物的强烈兴趣，在传统游戏拯救中也可以较好地利用这一点。丰富传统游戏形式能够提高传统游戏对于幼儿的吸引力，便于更多的幼儿参与到传统游戏中来。

3.2 在传统游戏中融入时代元素

针对传统游戏缺乏时代元素的问题，应当在传统游戏中融入更多的时代元素，使得传统游戏同时具备传统文化精髓和时代文化特色。例如可以在一些传统游戏中融入幼儿喜欢的卡通人物或者卡通内容，对于传统游戏进行适当的改变。或者在传统游戏中的道具制作上融入时代元素，如丢沙包，传统的沙包制作就是用布料缝制的，而如果用一些材料将沙包做成卡通人物形象，则无疑能够更加有效地激发幼儿兴趣。融入时代元素的关键就是要保证这些时代元素是能够激发幼儿兴趣的内容，并且也要充分体现出传统游戏的精髓，如其群体性、运动性等。

3.3 加强传统游戏过程中的安全防范措施

加强传统游戏中的安全防范措施是保障传统游戏发展的一个重要方面，也是较好开展传统游戏的基础，而且在传统游戏组织中加强幼儿游戏安全防范工作也是当前幼儿教育中的必要措施。幼儿园要建立起严格的游戏安全管理制度，而作为幼儿教师则应当以更加负责的态度做好幼儿游戏安全防范工作。同时，针对传统游戏的特点，在安全防范措施中还应当注重对于游戏道具的安全检查和改良，诸如沙包的填充物等，以提高传统游戏的安全性。这也要求幼儿园在组织幼儿开展传统游戏中要以完善的安全防护工作消除家长的顾虑，幼儿教师要做到参与到整个游戏过程中，对幼儿进行适宜有效的引导。

3.4 教师积极组织幼儿参加传统游戏活动

幼儿教师应当肩负起传承传统游戏的重要责任，积极组织幼儿参与传统游戏，这也要求幼师教师自身掌握一些传统游戏。幼儿教师应当重视传统游戏在促进幼儿身心健康发展方面的重要作用，经常组织幼儿开展一些传统游戏，如老鹰抓小鸡、捉迷藏等。充分利用传统游戏也是提升幼儿园教学质量的重要方式之一，传统游戏在幼儿园的课堂教学中也起着一定的作用，其有着电子游戏所不具备的优势。同时，幼儿园也可以定期举办一些传统游戏比赛，利用比赛的广泛参与性和竞争性激发幼儿兴趣，幼儿教师通过良好的组织和引导，也能在游戏比赛过程中培养幼儿的团队合作能力和人际交往能力。

3.5 做好传统游戏的保护工作

做好传统游戏的保护工作即要重视传统游戏的传承，将传统游戏当作我国传统文化传承中的重要组成部分来进行保护，家庭和幼儿园传统游戏在幼儿园的课堂教学中也起着一定的作用，其有着电子游戏所不具备的优势。作为幼儿家长，可以将一些传统游戏教授给幼儿，经常在家中和幼儿做相关游戏，幼儿园是幼儿开展游戏的主要场所，因而也应当重视传统游戏的保护。让一代代幼儿接受这种游戏方式，并且逐渐演变为一种文化。相关教育部门和文化部门也应当积极进行传统游戏的搜集，以图书和教材的形式对传统游戏进行保护，幼儿园可以制作一些传统游戏的道具，让幼儿更多地接触传统游戏。

4 结论

传统游戏在促进幼儿提高幼儿身体素质，帮助幼儿认识世界方面均有着至关重要的作用，传统游戏也有着电子游戏、动漫等新型游戏所不具备的优势。然而传统游戏在当前日渐没落也是一个不争的事实，在这种情况下，幼儿家长和幼儿教师应该共同拯救并传承传统游戏，充分利用各种手段提高传统游戏的吸引力，促使传统游戏在幼儿身心健康发展中发挥更大的作用。

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