案例教学法在初中政治教学中的应用

智慧

摘 要： 随着新课改的实施，教学要求有了很大的提高，案例教学法在教学中的应用已经成了主流的趋势。案例教学法可以让理论与实际相结合，让学生对知识的理解更深入透彻，帮助学生提高学习成绩和能力，这对高中政治教学有巨大的推动作用。本文从案例教学法的含义引入，分析案例教学法的意义，并通过措施和举例深度分析案例教学法在政治教学中的应用。

关键词： 案例教学法 初中政治 教学应用

1.引言

所谓案例教学法，是指教师根据自身的教学经验，参考政治教材中的案例，通过教师之间的交流，选取与教学内容相关的案例，在课堂上进行教学实践活动的一种方式。这是一种新的教学方式，那么它有什么意义呢？如何将这一理论应用到实际教学当中呢？下面就此进行相关分析。

2.案例教学法的意义

案例教学法对政治教学的改革具有非常大的推动作用和现实意义。第一，案例教学法可以将理论与实际相结合，通过案例将枯燥的、抽象的政治知识实际化、生活化，帮助学生理解，有助于学生记忆。第二，案例教学法可以提高学生的分析能力。根据新课标的要求，政治试题已经从单纯的问答式转向案例分析，以运用案例教学法提高学生的案例分析能力，为学生适应当前政治考试的要求提供便捷，也为学生整体能力的提高打下良好的基础。第三，提高学生学习政治知识的兴趣。政治知识是比较枯燥无味的，案例教学法可以增强政治课堂的趣味性，为学生学习政治知识提供动力。

3.案例教学法在初中政治教学中的应用及举例

3.1案例选取

案例的选取是案例教学法在初中政治教学中进行应用的第一步。那么在选择案例的时候需要注意哪些问题呢？第一，案例的选取要紧跟时代的步伐，政治知识和案例都具有实效性，这是由其性质决定的。它是一门时代感很强的学科，选取的案例要富有时代气息，切忌“老掉牙”。第二，案例的选取要突出论点，紧贴教学内容。选取案例的时候要注意主题，尽量选择一些主题比较突出的，在教学进行的时候使得案例具有代表性，同时也可以使得教学顺利进行，为课堂的进展提供保障。例如在进行诚信这一章的教学时，可以使用当前相关成功人士的案例，也可以使用寓言故事，但是主体一定要契合教学内容，不能与教学脱节，否则不仅导致课堂无法顺利进行，而且会误导学生的分析和学习。

3.2案例呈现

案例的呈现多种多样，可以是文字材料，可以是视频材料，可以音频材料，也可以是学生现场表演等。案例的呈现方式给学生带来的冲击力是不同的，但在当前的教学当中，大多数采用的是文字材料方式进行案例的呈现，一来是这种方式比较便捷，二来比较贴切当前应试教育的要求。当然，为了提高学生的综合能力，可以采用其他的方式，使用多媒体进行音视频的材料的呈现，给学生一种真实感，更好地提高学生在实际生活中的分析能力，为学生提供体验生活、发现生活的机会。例如讲诚信可以通过播放视频，让学生了解什么是诚信的做法，什么是不诚信的做法，以及怎样做诚信的人等。

3.3讨论组织

案例选取和呈现以后，就进入课堂最重要的阶段，那就是学生分组讨论时间，学生自由发挥，将学生分成小组，然后提出一些有关材料和主题的问题，给学生一段时间，让学生根据材料展开分析讨论，通过问题逐步引导学生进行相关知识的学习，并且加深学生对知识的理解和认识，帮助学生更好地掌握和记忆。以诚信一章为例，教师可以提出什么是诚信，为什么要做一个诚信的人，怎么样做一个诚信的人及诚信的意义的等，通过这些问题引导学生从不同的角度对诚信进行探究，让学生对诚信这一章节的知识有深刻的印象，从而提升学生对诚信这一章节的学习深度和理解程度。

3.4总结归纳

总结归纳是案例教学法的最后一个步骤，通常总结归纳都是在临下课前的十分钟内进行的。归纳总结不仅是对学生小组讨论结果的总结，而且是对这堂课的总结。教师通过对讨论结果的总结，结合教材上的相关理论知识，让学生对所学内容有更深刻的理解，同时在总结的同时引导学生将讨论的结果理论化、专业化、文本化，这是回归课本所要做的。对于课堂的总结，要从课堂的活跃程度、学生的参与程度及课堂速度的把握方面进行总结与反思、总结教训、积累经验，为以后的课堂的提升提供实践的教训和理论依据。

4.结语

案例教学法对初中政治课程改革的推进有不可磨灭的作用，同时，案例教学法随课改程度的不断加深而不断完善。相信，随着时代的发展，教育工作者不断探究，不断吸取经验和教训，案例教学法会不断地完善，会越来越适应当前教育环境和教育理念，为以后初中政治课程的改革和进步起到更大的推动作用。

参考文献：

[1]陈月萍.案例教学法在初中思想政治教学中的运用[J].考试周刊，2013（73）.

[2]付世英.浅议案例教学法在初中政治教学中的运用[J].华章，2013（21）.