培养学前儿童的社会性

李新革

【摘 要】良好的学习成绩关系孩子的成才，良好的社会性决定孩子未来的发展，培养孩子的社会性从娃娃抓起，从父母做起。

【关键词】社会性；家庭；自然；媒体；劳动；日常生活

生下健康聪明的宝宝之后，孩子的成长教育就是每一对父母都在研究探讨的问题。现在的生活条件好，孩子的健康成长不是问题，孩子的教育成为父母的必修课。学好科学文化知识是开启智慧增长才干的手段，而良好的性格和沟通能力，良好的适应能力，与生俱来的善良和责任心则更能决定孩子未来的发展，因此，孩子美好的感情，善良的人性，良好的沟通能力等等社会性与孩子学习能力的培养同等重要，笔者就自己的生活和工作中的经验，对孩子社会性的培养总结出几点体会。

一、营造温馨和谐的家庭环境，构建良好的亲子关系

父母是孩子的第一任教师。父母的音容笑貌，言谈举止，一点一滴都铭刻在孩子幼小的心灵里。家庭和睦，气氛融洽，孩子在快乐的环境中身心愉快，有助于培养孩子积极乐观向上的性格。相反，家庭不和睦，争吵，气氛紧张，则让孩子从小生活在恐怖中。久了，会使孩子变得内向，孤僻，不自信，不愿和他人沟通交流。许多儿童问题研究专家做过问卷，孩子们最害怕的是什么，百分之九十五的孩子都是最怕父母吵架。事实也证明，一个脾气暴躁，缺乏耐心的家长，永远不受孩子欢迎。亲子关系是儿童和父母之间最早建立的人际关系，亲子关系的好坏直接影响儿童情绪情感，影响孩子对社会的认知，影响儿童将来的各种人际关系和社会行为。亲子关系好的儿童，更容易受到同伴的欢迎。因此，父母不仅要关爱儿童，还要关爱每一位家庭成员，构建良好的家庭环境，培养良好的亲子关系。

二、带孩子走出家庭，走进社会，亲近自然

大自然，社会，蕴含了广泛而丰富的社会教育内容。让孩子接受大自然，大社会的熏陶和影响，才能让孩子真正热爱自然，感知社会。自然能激发孩子的求知欲，智慧的火花常常闪耀在孩提时代。生活在城市和农村不同环境中的儿童，有机会的话可以互相走一走，感受一下不同的生活环境和成长经历，更容易激发孩子上进心和同情心。孩子内心深处生发的情感，胜过多少老师和家长的谆谆教诲。走进社会，渠道多多。可以带孩子去旅行，购物，看电影，做运动。在这些活动中，培养孩子爱护公物的品德和待人接物的能力，以及讲究卫生，尊重他人等良好的社会公德。

三、利用电视电脑，儿童读物，节日活动等进行教育

电视电脑等大众传媒，对儿童社会性的发展不容忽视。现实中，儿童受电视电脑的影响也来越大，越来越多。但儿童很难分辨节目内容的好坏，学习和模仿的内容有时是错误的甚至是危险的，家长要给予引导。不要把孩子抛在电视机前或电脑前，多陪孩子，和孩子一起看，帮孩子选择有教育性，启发性能激发儿童求知欲的节目，把正确的观点传输给孩子。

儿童读物是孩子接受社会教育最常用的工具。家长要为孩子选适合其年龄，能促进其健康发展的读物，使孩子通过讀物了解社会知识，提高认识能力。有时间和孩子一起读，不仅为孩子解释内容，而且密切了亲子关系。

节日庆祝活动也是社会生活一项重要内容。我国许多传统和现代节日，还有家庭自己的节日，让孩子参与这些活动，加深孩子对社会风俗，生活习惯的认知，激发孩子的社会情感和社会行为。如“春节”活动，让孩子参与准备过节物品，和家长一起包饺子，贴对联，拜年，了解过年的风俗习惯，热爱生活。“国庆节”让孩子了解国庆节的来历，参与社会的庆祝活动，增强孩子对祖国的情感。“世界环保日”可以对孩子进行环保教育，培养孩子爱护环境的意识等等。

四、组织孩子参与劳动，培养孩子的劳动意识和生活技能

利用可以利用的机会，让子参加力所能及的家务活动或参加一些社会实践。自己的事情自己做，教孩子独立做好自己的事，如穿衣服，洗袜子，收拾果皮，废纸。帮大人做家务，摘菜，扫地，浇花，照顾小动物。或带孩子参加公益活动，让孩子体会劳动的辛苦，对劳动者的尊重的同时，培养了儿童的劳动意识和劳动技能，增强了孩子的责任心，自信心和意志力，提高了儿童的社会交往能力，家长对孩子的事不可事事包办，家长引导，适时表扬，让孩子感受到成就和自豪，对培养孩子的自尊自信，对提高他们的生存能力和社会适应能力非常有帮助。

五、日常生活抓住机会，随机教育

家长要随时观察孩子，及时发现孩子的问题，并及时采取教育措施。如孩子吃饭随便乱扔，要让孩子知道粮食的来之不易，懂得节约粮食。去别人家做客或家里来客人教孩子不可乱动人家的东西，对人有礼貌。和小朋友发生矛盾，要教会孩子不制造矛盾，学会忍让他人，不可纵容打架斗殴的恶劣行为。宠溺孩子，怕孩子受委屈，纵容孩子打架，造成恶果的事情屡屡发生，家长千万引以为戒。

民间有句俗话“三岁看小，七岁看老”，意为到了七岁，孩子的习惯，思想，性格已基本形成。父母要抓住时机，认真研究孩子不同时期的思想特点和行为习惯，对症下药。培养良好的行为习惯和不同环境中的适应能力，纠正孩子成长过程中不良的错误的习惯，培养良好的社会性。为孩子的一生的生活和发展打下良好的基础。善之本在于教，教之本在于师，父母，做好孩子的第一任教师。

参考文献：

[1]汪乃茗，钱峰.学前心理学.复旦大学出版社.2007.9