浅谈教师教育在高职高专院校改革中的重要作用

郭馨泽

【摘 要】近年来我国的高职高专院校教育已经进入大众化时期，面临这一状况，必须正确认识与全面把握高职高专教育的教学特点，对教育教学进行改革，使高职高专教育健康快速的发展，有效的服务社会，以达到深化教育改革的目的。

【关键词】高职高专教育改革；教师教育的重要性

Abstract：In recent years， along with our country higher vocational education colleges and universities expand significantly， which makes the our country's higher vocational education colleges and universities into a period of the public. Facing development of higher vocational education colleges and universities in our country， the right and the character of his teaching is important.Making the rapid development of higher vocational education colleges and universities education in our country and effective service to the society， We must reform the education of higher vocational education colleges， and puts forward the corresponding strategy to achieve the purpose of deepening education reform.

Key word：Higher vocational education reform；The importance of Teacher Education

高職高专教育，无疑是国家稳定、健康、可持续发展的关键所在，然而随着我国高职高专教育改革的不断发展和深化，许多问题也使得我们困惑不已，如扩招后教育质量的滑坡、毕业生就业难等问题，面对社会的质疑，高职高专教育何去何从，业已成为学术界关注的焦点。

随着高职高专教育多样化配套改革的政策和法律保障不断完善，使得高职高专院校之间逐渐进入有序的竞争的状态，知识结构单一；大学生就业困难；大学生专业技能难适应劳动市场需求；大学生综合素质普遍偏低等矛盾，不仅使得高职高专院校无法打破债台高筑之困局，而且还严重影响到高职高专教育的更高阶段——创新的人才的培养。因而许多“教育改革”内容并不完全成功。

首先，就“教育改革”主导机构而言，我们应主张用正确的思想来对指导教师进行改革。

一、遵循以人为本原则，坚持教师本身的改革

教育的创新关键在于教师创新，因此，教育改革必须立足于促进教师发展的新理念，使教师学会不断更新观念，增强不断改进自身专业化水平的动机。在教师改革进程中，我们必须遵循以人为本原则，遵循教师成长的规律。

二、树立教师新观念，促进高职高专院校教育的发展

教学要发展，首先要树立教师教育新观念。这是我国教师教育改革发展的思想基石。这主要包括确立开放化观念、综合化观念、专业化观念和终身化观念。

三、改革中要合理定位，循序渐进

过去一些高职高专院校功能单一，大学的功能和作用并没有得到真正发挥；而在我国高职高专教育走向大众化、综合化、国际化的今天，高职高专院校应当按大学的规律和模式来办，大学的综合功能更有利于教师教育功能的充分发挥。因此，高职高专院校必须坚持以教师教育为特色的办学方向。教师教育的改革必须分类发展，分步实施。

1.合理布局，分类实施

从国内外教育的发展趋势和我国高职高专院校的改革情况看，高职高专院校向综合化方向发展已是大势所趋，根据我国国情，我们认为地方院校在策略上必须分类发展：

一是省属重点高职高专院校。一些办学基础较好、水平较高的省属重点院校应当积极应对教师教育改革带来的各种变化。首先是必须坚持以教师教育为主体的办学方向，确保在面对综合性大学举办教师教育的竞争中，保持教师教育的领先地位；其次是在重视保持自身特色和优势的基础上，加快提高高职高专院校的综合办学水平；再次是必须加强教育理论与实践研究，确保在激烈的竞争中谋求更大的发展。

二是省属一般的高职高专院校。应拓展专业与培养目标，积极参与地方经济建设。为此首先是确立高职高专目标，开设多样的直接为地方经济建设服务的专业；其次是教师教育专业与各类经济类专业联姻，共同承担各种配套型经济建设项目；再次是广招经济技术人才，使学校为地方经济建设服务的能力得到增强。一些不具备综合性的高职高专院校要加强与综合性大学的交流和合作，或考虑并入大学或其他综合性院校，为迅速提高其教师培养培训质量和综合办学水平创造有利条件。

三是地方高职高专院校。虽然我国大学生就业举步维艰，但一些地方的高职高专生毕业去向比大学要好。但前提是观念的转变、新的培养课程、新的教学方法手段、新的管理体制等等；其次是要彻底改造专业设置，办一些有针对性的专业。另外，办学条件较差的高职高专院校应考虑逐步并入综合类院校，办学条件较好的应考虑升格为本科院校。这样我国地方高职高专院校才会有更为广阔的发展前景。

2.循序渐进，分步实施

一是高职高专院校的综合化要从整体上进行周密的筹划和稳步的实施。二是必须坚持以教师教育为主，兼顾社会多方面发展的需要。三是地方高职高专院校不要急于盲目合并或取消。因为在我国大部分地区仍然存在严重缺乏合格教师的情况，如果全部合并或取消，教师教育的力量将会削弱。四是有条件的高职高专院校应当结合各地区实际与本科学院合并、重组和优化教师教育资源，逐步推进教师职前培养和职后培训一体化进程。

四、突现特色，综合发展

高职高专院校如果不加强综合性，教师教育的水平就上不去；如果失去了教师教育特色，也就失去了自己的核心竞争力。目前，我国高职高专院校在学科建设与专业设置上向综合性大学靠拢的积极性很高，但在教师教育改革方面却缺乏明晰的思路。因此，一些高职高专院校的教师教育实际上是被削弱了。此外，一些综合性大学其潜在的学科优势一时尚不能显示，而因学校氛围不利和本来缺乏教师教育的资源等诸多因素，这些学校教师教育的实际效果也不容乐观。高职高专院校若将自己教师教育的特色与优势丢了，就会失去其改革的本来意义。

高职高专院校的办学特色主要体现在几个方面：学科特色、科研特色、人才培养特色，在走向综合化的同时，必须结合这四个方面，一是在学科方面，必须突出教师教育特色，重点进行专业学科的研究。二是在教学科研方面，应更好地指向实践，进一步提升其科学研究水平。三是在教师培养模式方面，应改变过去传统的教师教育培养模式，突出其专业性特色，培养学生的实践能力。可见，教师教育保持和加强已形成的特色在高职高专院校改革中尤为重要。