从多角度提高小学语文教学的有效性

2015-01-13 20:59王秀丽
都市家教·下半月 2014年11期
关键词:小学语文教学有效性课堂教学

【摘 要】随着时代的脚步,人们也渐渐将教育的重点放在小学上,也就是所谓的教育要从娃娃抓起,首先小学语文教学也可以说是整个小学教育体系中的重中之重,因为语文的教育让孩子们形成基本的社会价值观,对于人类社会有了一个更科学明晰的认识,对于语文老师来说如何更好的教授课程内容,提供课堂上的时间利用率也成为现在最值得研究的课题之一。本文也针对如何提升课堂时效性做出了扼要分析。

【关键词】小学语文教学;课堂教学;有效性

我国现在的教育重点主要放在小学教育上,对于小学的教育水平也是在近年来受到着重的社会关注。语文的学习对于学生的综合素养以及人格品质的形成都有潜移默化的影响,要想让孩子养成一个好的学习习惯,打好未来学习的重点,小学时语文基础建立的最好时刻,也是学生学习道路的起点。对于小学语文教育的着重把握,对于学生的综合语文素养以及学习习惯都有很深远的影响。

一、语文课堂教学具有时效性的意义所在

对于小学生来说能够很好的掌握一定的语文技能对语言的把握是十分有利的,首先语文教学的三个方面便是:①小学生的思想以及社会能力相对的还未成熟,他们的思维方式比较浅薄,对于新知识的吸收能力更快,能够形成一个比较稳固的思维体系。②小学生的个性还比较张扬,比较喜欢新鲜事物,但是在学习上的效率通常不会太高,这一定程度上对于语文教学也增加了一定的难度。③学生的个性活波可以起到很好的活跃课堂的作用,但是课堂气氛在活跃后又很难被掌控,很难将学生的注意力全部抓回到书本知识上。为了更好的把控学生的整体注意力,就需要教师着重思考怎么样有效的提高课堂的时效性,在最短的时间里注意力最集中的时候着重教学难点进行教授。

二、小学语文课堂教学的有效性实施具体途径

1.语文教学中通过课前有效提高时效性

小学语文课堂的重点在于教师在授课之前要做好充足的准备,这样才能让同学们能更好的了解课文的内层含义,老师在授课过程中对于所教授的文章,更要剖析其中的深层含义,详细讲解给同学们听,真正做到对文章的融会贯通。课堂上如果想给同学做更深入的讲解,就需要在备课方面下更深的功夫,从文本的基础方面下手,学生课堂学习的重点难点进行着重的讲解。就像小学课本中的《九色鹿》,教师在备课过程中,可以很好的结合动画片,让学生能够有更为直观的感受,从而更深入的理解课文。这也是一种很好的辅助教学,能够很好的改善教学的质量问题。

2.语文教学过程时效性的提升

(1)多媒体技术的真正融合,先进技术的引入不仅给课堂增加的一定的就像《美丽的小兴安岭》这篇文章中一样,作者利用优美、流畅的文字讲述了小兴安岭的四季动人,从而很好的寄托出作者对于小兴安岭浓浓的喜爱之情,在文字间,可以很直接的传递给读者这种感情,小学生由于对于人文情感没什么太多的体会,这也就造成了对于作者的亲身经历、体会情感方面会有所欠缺,教师在授课过程中要对于作者的背景介绍详细一些,用丰富的语言为同学营造环境,让他们更好的体会其中的情感变化。再或者,利用多媒体工具,用视频图片更为直观的展现小兴安岭的全貌特色,这样学生就能从笔者的角度来观察小兴安岭,体会作者的内分深刻情感了。对于文章的体会也会更加深入更加有所思。教师在授课过程中对于课件的制作,要更为丰富能够很好的勾起学生的积极性、热情。以更好的加深对文章的理解。

(2)授课过程中的新鲜元素的融入。首先就是学生在入学之后对于学习是没什么太大兴趣的,但是他们对新鲜事物的兴趣却一点都不弱,这也就是说如果想让学生尽快融入到课堂教学中,就需要利用学生游戏的心理,将游戏融入到教学进程中,这样也是为了让学生娱乐的心尽快的平复下来,融入到学习氛围中。教师可以在授课开始出一些谜题让学生猜,这样就能够更好的吸引学生的注意力,从而更好的引出下面的问题。逐渐引出教学中的知识点所在,在提问的过程中学生的注意力也会被渐渐吸引过来,这样就能开始自己的教学重点所在了。面对大一些的同学,在课堂最后就会开始看表,会变得放松、散漫、注意力分散。可以在课堂最后设置抢答环节,营造出竞争的场面,这样就能很好的解决这种散漫的现象。保证课堂从始至终的高效率。这种竞争意识的培养也是十分必要的,对于课堂知识的巩固、温习是活跃课堂的重点所在。

总之,将各种科学的教学方法正确的融入教学工作中,对于整体的教学进程都是有莫大的帮助,这样能够很好的充实整个课堂的内容,营造出一个轻松快乐的学习氛围,在这种环境中也是最能够激发学生的潜力所在。学生的最佳状态是需要教师的不断引导,这样也是为了课堂的整体效率做准备。

参考文献:

[1]戴菊香.加趣味佐料,增效率美味:提高语文课堂教学的有效途径[J].科技信息,2011(14)

[2]黄慧丽.小议如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].传奇·传记文学选刊:理论研究,2010(04)

作者简介:

王秀丽(1978·6~)女;民族:汉族;辽宁省西丰县2002年,毕业于呼伦贝尔学院;汉语言文学专业任职单位:内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区哈克学校。

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