浅谈新课程背景下如何构建高效语文课堂

摘 要：近年来，随着新课程改革的深入发展，语文教学的各个方面都在不同程度上发生了一些变化。因此，作为新课改背景下的语文教师，不仅要认真学习新课改理念，更要做好课堂中各个环节的转化工作，为高效语文课堂的实现打下坚实的基础。

关键词：高中语文；新课程背景；高效

语文是人类文化的重要组成部分，是学生语文素养和整体素质水平得以提高的重要学科。因此，在新课程改革下，我们要认真学习，深入挖掘教材价值，要从不同方面入手，确保高效语文课堂的顺利实现。

一、转变教学思想，做好实现高效课堂的保证工作

思想是行动的先导，教师的教学思想直接影响高效课堂的顺利实现。因此，我们要将应试教育思想向素质教育进行转变，这样才能有效地将单一、灌输式的教学模式向自主、探究的多样化教学模式进行转变，才能充分发挥学生的主动性。再者，备课思想也要进行转变。也就是说，教师要积极开发教师中的资源，要将个人备课与集体备课相结合。总之，只有教师的教学思想得到转变，才能为高效语文课堂的实现做好保证工作。

二、选择恰当方法，做好实现高效课堂的中心工作

1.先学后教模式的应用

先学后教模式的最大特点和亮点就是让学生带有目的性地进行自主学习。也就是说，有效地应用先学后教模式不仅能够发挥学生的主体性，而且对高效课堂的构建也起着非常重要的作用。以教学《窦娥冤》为例，对如何应用先学后教模式进行概述。

先学：在该模式中，先学并不是简单地让学生漫无目的地学，而是要让学生带着目的或任务进行自主学习。比如，通过深入品读文本，把握主人公窦娥的内心世界，并理解作品创作的深层含义，等等，以保证先学环节能够高效实现。

后教：该环节中的教并不是以往的一字不落地教，而是要有针对性地教，即教学生在先学过程中遇到的问题，教本节课的重、难点，等等。

当堂练：在本节课中，我设计了下面几道练习：（1）“游魂先赴森罗殿”一句采用了什么修辞手法？怎样理解？（2）窦娥为什么要斥天地鬼神？……该环节的设置是为了检验学生的自主学习效果，也为了让学生体验自主学习带来的成功体验，从而为高效课堂的实现打下坚实的基础。

2.小组合作模式的应用

小组合作模式是课程改革以来普遍倡导的一种教学方式，以写作教学为例，众所周知，好的作文都是改出来的，但是，全批全改或者是部分批改都没有发挥其真正的作用，也没有真正提高学生的写作质量。因此，在课改下，我们要积极提倡发挥学生的主动性，让学生真正成为课堂的主人。所以，在作文批改的环节，我组织了小组批改模式。具体地说，就是要让学生以小组为单位互相批改，目的是让学生在相互交流中学习每个学生的长处，找到自己的短处，久而久之，学生的写作能力就会得到相应提高。

3.建立课堂评价激励机制

“评价主体多元化”是当前课程改革的重要理念和发展方向，除了要充分发挥学生的主体性，鼓励学生进行自我评价之外，还要将家长和同伴的评价融入评价主体当中去。比如，要鼓励家长对学生做出正确的认识和判断，要让学生之间进行互相评价等等，这样做的目的就是要让学生在教师构建的不断完善的评价激励机制中重拾学习的信心，进而，确保学生能够以积极的心态走进语文课堂，喜欢语文学科，在语文课堂上去享受汉语的无穷魅力，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。

三、做好及时反思，做好实现高效课堂的改进工作

反思是对教与学的再认识、再思考，是做好高效课堂改进工作的必要环节，也是教育教学质量提高的重要方面。首先，作为教师，及时反思不仅能够明确课堂教学中存在的问题，而且，及时地纠正或者是改进这些问题将会大大提高课堂教学效率。其次，对于学生来说，反思可以让学生明确自己哪些地方比较模糊，哪些地方容易混淆，哪些地方掌握得比较牢固等等，这些问题都是需要学生课后进行反思的，进而明确自己的学习方向，然后才能进行有针对性的改正。而且，及时的反思不仅可以避免同一错误重复出现的现象，还能为语文学习效率的提高打下坚实的基础。

综上所述，作为新课程改革下的语文教师，我们要认真贯彻落实新课改基本理念，借助一些新的教学方法和教学模式来打破传统课堂的沉闷、无聊，逐步让学生在学习中感受到语文学科的志趣所在，使其真正成为语文课堂的主人。同时，也为高效语文课堂的顺利实现和我校乃至我市的新课程改革做出积极贡献！

参考文献：

王四鸿.浅谈如何构建高中语文的高效课堂[J].中学语文，2011（36）.

作者简介：贾文丽，女，1986年10月出生，本科，现就职于贵州省六盘水市第二实验中学，研究方向：语文教学。