高职院校顶岗实习实践与问题研究

薛永莉

摘要：“顶岗实习”是职业教育的一种创新模式，是一种教育体制的改革，许多高等职业院校为了提高职业教育的质量，以“顶岗实习”的方式与企业结成了合作伙伴关系。为此，阐述了通过指导顶岗实习，探讨顶岗实习意义和存在的问题。

关键词：高职院校；顶岗实习；指导

中图分类号：F24文献标识码：A文章编号：16723198（2014）19010401

1前言

市场营销专业学生如何加强在真实工作环境下动手能力培养，是目前高职教育面临重要的课题，这不仅仅是迫于目前办学条件限制，更是其本身人才培养目标的需要。而顶岗实习作为加强实践能力培养的重要教学环节，也显得十分重要。随着高职教育的发展，顶岗实习作为工学结合人才培养模式的具体形式已成为高职院校探索工学结合、实现人才培养目标的重要途径，已在高职院校得到广泛的开展，我院也不例外。我作为2011级市场营销专业顶岗实习指导老师，有计划、分阶段的进行了长达三个月的指导学生顶岗实习工作。在指导实习的过程中，通过与企业领导、基层员工，在岗学生的直接指导，我和同学本人进行了广泛的沟通，在沟通中了解了在当下的社会背景下，企业的用人需求、对人才能力的需要。

2顶岗实习及指导意义

2.1顶岗实习有利于学生培养综合的营销能力

通过顶岗实习，使学生身处真实工作之中和真实的营销场景中，使学生有了真正的营销实践机会。通过顶岗实习，学生可以亲身感受企业的需求和文化，了解企业对员工能力的要求，使学生不断地思考，怎样充实自己才能使自己成为符合企业要求的职业人。同时，能够培养学生科学严谨的工作态度，踏实勤奋的工作作风，从而将在学校里学到的理论知识与实际的工作结合起来，在实践中锻炼自己，不断地去适应新的环境，提高自己解决实际问题的能力，全面发展个人综合能力和核心竞争力。

2.2顶岗实习指导工作促进学生的顶岗实习与就业。

通过顶岗实习工作指导，使我们对学院毕业生的实习率或就业率有了相对准确的统计，市场营销专业学生的顶岗实习率真实的达到100%。而学生一旦进入顶岗实习环节，他们就是企业的员工，承担着岗位职责与任务。在与学生的最初的电话联系中，我们感知有部分学生因各种原因而未能及时就业，甚至多次面试都以失败告终。当他们遇到困难时，我们及时给他们分析、鼓励，并积极推荐工作单位，甚至与他们分享成功与失败。让这些同学努力适应岗位工作，早日融入社会，顺利起航自己的职业之路。

2.3顶岗实习指导工作加强了校企沟通与合作

通过顶岗实习指导工作，真实的了解了企业的用人需求，在扩大了学院知名度的同时，也为学生构筑了良好的实习平台。

在教师的指导过程中，除与学生本人进行沟通外，更多的时间是与用人单位的负责人进行交流。大多数企业领导都对顶岗实习指导这种方式给予了肯定和赞扬。

同时，通过顶岗实习，学生可接受来自学校和企业的双重培养，能将所学理论和实际工作相结合，加深对专业理论知识的深化。更重要的是，顶岗实习是学生实实在在的工作岗位，它不同于校内的实训，它使学生真正的融入真实的社会中，因此有利于学生顺利地实现就业。

3存在的问题及解决措施

通过指导市场营销专业顶岗实习，我发现在此存在的最大问题就是离职率高。在实习三个月，一直在一个单位上班，中途没变换工作的学生所占比率较低（20%左右），也就是说，有近80%的学生在实习期变更至少一家甚至有学生变换了多家单位。仔细分析，学生离职的主要原因主要如下：

（1）岗位与所学专业不对口。学生从事的工作是非市场营销的其他工作，对其工作的专业不了解，导致对业务不熟悉，这就为实际的工作增加了一定的困难，学生若无毅力坚持，最终只能放弃工作。

（2）工作难度大。不少离职的学生都给老师反映，之所以离职，是因为所选择的工作难度太大，超越自己的能力范围，自己无法驾驭，最终也放弃了此次就业的机会。对一些业务不熟悉，性格不够开朗的同学会认为，如教育咨询和开发客户的相关工作难度较大。

（3）学生自身的一些问题。目前的学生都属于90后，而这一代学生生活条件相对较好，大多同学从小都娇生惯养长大，没受过苦，因此在他们身上缺少吃苦耐劳的精神和战胜困难的勇气。所以，当其离开校园生活，踏入社会时，不能很快的适应社会，不能尽快地融入新的生活和工作。还有部分学生好高骛远，不能踏踏实实地从基层工作做起，老认为自己的能力强于现在的工作，自己不适合目前的工作，或者认为不是自己想找的工作，因此频繁地换工作。

诚然，市场营销专业的学生频繁换工作，这与专业特点有一定的关系，学生都会为他们跳槽找出这样那样的理由，但从用人的单位的角度出发，是不希望看到这样的局面的，在此次指导实习和企业领导交流的过程中，多家企业领导都提到，他们会把关注点更多的放在这个员工是否诚信，是否有团队意识上，而员工的专业知识、能力并不是考察一个员工的首要标准。同时，这也为实习指导教师增加一项重要而关键性的工作，即如何指导学生合理的选择行业与企业。指导老师不能只到企业去看看学生是否在岗，还应对学生做一些合理的引导，树立良好的择业和就业观。

参考文献

[1]耿青松.高职财经专业顶岗实习存在的问题和对策[J].湖北广播电视大学学报，2014，（5）.

[2]王永钊.李淑梅.基于企业视角的市场营销专业学生顶岗实习忠诚度研究[J].才智，2013，（29）.