加强校企合作，推进高职市场营销实践教学建设

孙玲霞

摘 要：实践教学是实现高职教育培养目标的关键教学环节，文章对高职市场营销专业实践教学的现状进行了分析，探讨校企合作如何构建高职市场营销专业实践教学。

关键词：高职市场营销 实践教学 校企合作

在教职成[2011]12号《 教育部关于推进高等职业教育改革創新引领职业教育科学发展的若干意见》中，提出“完善校企合作运行机制，推进建立由政府部门、行业、企业、学校举办方、学校等参加的校企合作协调组织。公办高等职业学校在坚持党委领导下校长负责制的同时，鼓励建立董事会、理事会等多种形式的议事制度，形成多方参与、共同建设、多元评价的运行机制，增强办学活力。” 这一意见的出台，为高职院校市场营销专业实践教学给予了政策上的大力支持。那么，如何在校企合作基础上构建高职院校市场营销专业实践教学体系，更好地为学生服务， 就是需要探讨的问题。

一、高职市场营销专业实践教学的现状分析

（一）实践教学手段不能与本专业相适应

随着经济全球化和信息网络化的发展，在全球范围内，对市场营销人才提出了更高的要求。而能够与市场营销专业相适应的实践教学手段比较缺乏，许多高职院校市场营销专业的实践教学过度依赖市场上出售的教学模拟软件，一说起市场营销专业的实践教学条件或者实践教学基地都离不开教学模拟软件。影响企业营销的因素很多，许多因素又具有不确定性，仅仅依赖教学模拟软件的这一实践教学手段很难达到对学生职业能力培养的预期目标。

（二）教师实践教学能力欠缺

高职市场营销普遍缺乏实训指导教师，能胜任实习实训指导工作的专任教师不多，而聘请企业行业一线技术人员兼任实习实训指导教师又相当困难。可以说，目前在高职市场营销还没有真正形成能有效指导学生实习实训的专兼结合的教师队伍，高职院校这种现状，离高职市场营销培养技能型人才对教师的要求相差甚远。

（三）实践教学保障条件不足

实践教学不但需要教材而且需要实物。不但需要与校内各部门打交道，而且还要协调与校外有关单位的关系。教学的实施难度大，而且见效慢。所以，有些学校避重就轻，在实习时只是走过场，不愿动脑筋，更不愿花过多的资源。应付过关了事。还有部分院校由于没有足够的资金来源。实施实践教学所必需的教学设备匮乏，再加上这几年扩招，另外学校对实践教学的相应激励制度缺失，教师积极性受到限制，使实践教学很难达到预期目的，这些都造成了部分院校实践教学质量难以得到保证。

（四）校企合作力度不高

虽然校企在营销教学和人才培养输出方面实现了一定程度的合作关系，但在资金、交流、人才培养实践方面还有所欠缺。比如在专业教学目标和企业人才实际需求方面存在的严重冲突，这导致企业的人才要求学校没法满足，学校所需要的教学条件和发展资金企业出于自身短期利益也不能满足，从而导致合作关系不能全面发展。

二、对校企合作推进高职市场营销专业实践教学的探讨

（一）成立校外专家指导委员会

聘请企业或行业的顾问、专家及部分有丰富实践经验的专业市营销人员参与专业培养目标、课程设置和教学计划的审定、制定具体教学工作，对专业课程体系和教学计划进行指导。参与教学计划的制定，根据企业、行业的用工要求调整实训计划。

（二）与行业、企业合作开发实用型营销专业课程

高职院校市场营销专业的课程体系必须要建立在企业营销环境与营销人才 需求规格的基础上，要能注重职业通用能力的培养，职业专门能力、综合能力以及整体素质的培养。因此，高职院校应以骨干教师为主体， 深入企业营销一线 ， 了解各岗位流程的职业技能，分析学生应具备的职业核心能力、通用管理能力和综合素质。再据一线的工作流程，以岗位能力为基本单位，采集形成适合于学生使用的“珍珠” ，逐步实现学生与企业岗位零距离 。

（三）加强学校与企业的联系与沟通，提高校外实训效果

建立了校外实训基地后，学校应关注学校与企业的联系，密切学校与企业之间的感情，以图实训基地的稳固和进一步发展。学校必须建立专业实训指导教师到企业定期检查制度，联络感情，并分担企业的精力；保证随时有学校专业教师或企业外聘指导人员指导实训，以解决实训中的问题，达到实训教学要求，保证实训质量。

（四）校企合作构建一支高素质的师资队伍

在全真实践教学体系中，教师的角色发生了转换，教师不再是一个演讲者 ， 而必须是面对真实项目的操作示范者、建议者、指导者、考评员。这些要求也促使学校教师定期到企业挂职锻炼，丰富和提高教师的能力，在教学工作中紧密结合企业实际。在师资队伍的构成中，不仅需要双师型教师，同时也要建立一批有丰富实践经验的企业兼职教师， 整合教师队伍结构。

（五）扩大校企合作开发范围

学校应该加大实训基地的开发工作，不能图方便，集中于餐饮和超市等行业， 应该加大力度，扩展实训单位范围，可以联系社会上一些较为知名企业，以项目为依托，例如广告策划实训教学，可以联系相应广告公司，将广告公司的业务项目作为学生的实训内容，把学生的作业与公司员工作品一起参与客户的评价。对于进入公司管理层实训的同学要加强职业道德和纪律教育，遵守公司规章制度，保守公司商业秘密，获得公司的信赖。

（六）建立深度校企合作

在校企合作的基础上进一步探索专业教师和学生共同为企业提供服务的营销实践模式。利用学校丰富的专业教师资源和学生的创新能力，利用校企合作的机会，帮助企业完成某些项目的开发和实践，进而推进更深层次的校企合作， 更好地巩固实践教学的成果和提高学生的综合素质。

参考文献：

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[2]李爱真.高职院校市场营销课程实践型教学模式改革探索[J].河南机电高等专科学校学报，2011，（7）.

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